Актуальність



Сторінка5/10
Дата конвертації03.06.2016
Розмір445 b.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

2. Зранку, коли ти прокидаєшся, то завжди охоче йдеш до школи, чи часто хочеш залишитися вдома?

  • Частіше хочу залишитися вдома:

  • По-різному;

  • Іду охоче.

  • 3. Якщо вчитель повідомив, що завтра не обовязково приходити всім учням, що за бажанням можна залишитися вдома, ти пішов би до школи, чи залишився б удома?

  • Не знаю;

  • Залишився б удома;

  • Пішов би до школи.

  • 4. Чи подобається тобі, коли у вас скасовують які-небудь уроки?

  • Не подобається;

  • По-різному;

  • Подобається.

  • 5. Чи хотів би ти, щоб не задавали домашніх завдань?

  • Хотів би;

  • Не хотів би;

  • Не знаю.



  • 6. Чи хотів би ти,щоб у школі залишилися одні перерви?

    • 6. Чи хотів би ти,щоб у школі залишилися одні перерви?

    • Не знаю;

    • Не хотів би;

    • Хотів би.

    • 7. Чи часто ти розповідаєш батькам про школу?

    • Часто;

    • Іноді;

    • Не розповідаю.

    • 8. Чи хотів би ти мати менш суворого вчителя?

    • Напевно не знаю;

    • Хотів би;

    • не хотів би.

    • 9. Чи багато у тебе в класі друзів?

    • Мало;

    • Багато;

    • Немає друзів.

    • 10. Чи подобаються тобі твої однокласники?

    • Подобаються;

    • Не дуже;

    • Не подобаються.





    25-30 балів – високий рівень шкільної мотивації, навчальної активності.

    • 25-30 балів – високий рівень шкільної мотивації, навчальної активності.

    • Такі діти мають пізнавальний мотив, прагнуть найуспішніше виконувати вимоги, що висуває школа. Учні чітко дотримуються всіх вказівок учителя, сумлінні й відповідальні, засмучуються через незадовільні оцінки. У малюнках на шкільну тематику вони зображують учителя біля дошки, процес уроку, навчальний матеріал.

    • 20-24 бали – гарна шкільна мотивація. Подібні показники має більшість учнів початкових класів, які успішно можуть упоратися з навчальною діяльністю. У малюнках на шкільну тематику вони також зображують навчальні ситуації, а відповідаючи на запитання, виявляють меншу залежність від суворих вимог і норм. Подібний рівень мотивації є середньою нормою.

    • 15-19 балів – позитивне ставлення до школи, але школа цікавить таких дітей здебільшого позаурочною діяльністю. Такі діти досить добре почуваються в школі, однак відвідують її переважно заради спілкування з друзями та вчителями. Їм подобається почуватися учнями, мати гарний портфель, ручки, зошити. Пізнавальні мотиви в таких дітей сформовані меншою мірою, тому навчальний процес їх цікавить недостатньо. У малюнках на шкільну тематику такі учні зображують зазвичай не навчальні, а позаурочні ситуації.

    • 10-14 балів – низька шкільна мотивація. Ці діти відвідують школу неохоче. На уроках часто займаються сторонніми справами, граються, бешкетують. Зазнають серйозних труднощів у навчальній діяльності. Нестійко адаптуються до школи. У малюнках на шкільну тематику такі діти зображують ігрові сюжети, хоча побічно пов’язують їх зі школою.

    • Менше ніж 10 балів – негативне ставлення до школи, шкільна дезадаптація. Такі діти зазнають серйозних труднощів у навчанні: вони не здатні впоратися з навчальною діяльністю, мають проблеми у спілкуванні з товаришами, у взаєминах з учителем. Вони досить часто сприймають школу як вороже середовище, перебування в якому є для них нестерпним. Маленькі діти(5-6 років) часто плачуть, просяться додому. Також такі учні можуть поводитися агресивно,відмовлятися від виконання завдань. Малюнки таких дітей зазвичай не відповідають запропонованій шкільній тематиці, авідбивають індивідуальні пристрасті дитини.



    1.Методика (для шестирічок) – оповідь з картинками, який визначає мотиви зовнішні, навчальні мотиви, ігрові мотиви, позиційні мотиви, соціальні мотиви, мотиви оцінки.

    • 1.Методика (для шестирічок) – оповідь з картинками, який визначає мотиви зовнішні, навчальні мотиви, ігрові мотиви, позиційні мотиви, соціальні мотиви, мотиви оцінки.

    • 2. Проективна методика “ Школа звірів “, яка допомагає виявити шкільні неврози на початковій стадії розвитку, з’ясувати причини й способи їх коригування.

    • 3. Методика “ Бесіда про школу “



    Що тобі подобається в школі найбільше? Що для тебе є найцікавішим, улюбленим у школі?

    • Що тобі подобається в школі найбільше? Що для тебе є найцікавішим, улюбленим у школі?

    • Уяви, що сьогодні мама раптом скаже: “ люба моя дитино, адже ти в мене ще занадто маленька, тобі складно ходити до школи. Якщо хочеш, я піду й попрошу, щоб тебе відпустили зі школи на місяць, на півроку, на рік. Хочеш?” Що ти відповіси мамі?

    • Уяви, що мама так і вчинила, домовилася і тебе відпустили зі школи. Наступного ранку до школи йти вже нема потреби – роби, що заманеться. Що б ти робив, чим би займався у той час, коли решта школярів навчаються в школі?

    • Уяви, що ти вийшов погуляти і зустрів хлопчика (дівчинку), йому (їй) теж виповнилося шість років, але він (вона) ходить не до школи, а до дитячого садочка. Він (вона) тебе запитує: “ Що необхідно робити, щоб добре підготуватися до першого класу?” Що ти порадиш?

    • Уяви, що тобі запропонували вчитися так, щоб не ти відвідував школу, а навпаки – до тебе щодня приходила вчителька й навчала б тебе одного всього, чого навчають у школі. Ти погодився б учитися вдома?



    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


    База даних захищена авторським правом ©pres.in.ua 2016
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка