Мова потік звуків. Кожен звук, узятий окремо, нічого не означає. Але зі звуків складаються слова

Мова – потік звуків. Кожен звук, узятий окремо, нічого не означає. Але зі звуків складаються слова.

• Мова – потік звуків. Кожен звук, узятий окремо, нічого не означає. Але зі звуків складаються слова.
• А слова утворюють речення,
• за допомогою яких ми висловлюємо свої думки.

ЗВУК →СЛОВО →МОВА →ДУМКИ

• ЗВУК →СЛОВО →МОВА →ДУМКИ

• ЗВУКИ: [а],[и],[а],[к],[л],[н]

• СЛОВО: калина

• МОВА (РЕЧЕННЯ) :

• Калина хвалилась, що медом солодка.

• ДУМКИ:

• У вінку зеленолистім,

• У червоному намисті

• Вдивляється у воду

• На свою хорошу вроду.

Звук – найменша одиниця мови, яку ми вимовляємо і чуємо. Звуки людської мови, як і будь-які інші звуки, є результатом коливання повітря. Саме ці коливання

• Звук – найменша одиниця мови, яку ми вимовляємо і чуємо. Звуки людської мови, як і будь-які інші звуки, є результатом коливання повітря. Саме ці коливання

• сприймає наше вухо.

• Звуки мови творяться мовними

• органами людини, до яких

• належать: зуби, язик, губи,

• піднебіння, гортань, голосові

• зв’язки.

Запишіть назви зображених продуктів харчування у дві колонки: 1) ті, що починаються на голосний звук;

• Запишіть назви зображених продуктів харчування у дві колонки: 1) ті, що починаються на голосний звук;

• 2) ті, що починаються на приголосний звук.

Утворюються за допомогою голосу,

• Утворюються за допомогою голосу,

• їх можна співати

Якого кольору голосні звуки?

• Якого кольору голосні звуки?

• Які емоції викликають у вас голосні звуки?

[о] – спів, радість, відвага, сила духу.

• [о] – спів, радість, відвага, сила духу.

• [а] – голосний крик, радість, страх, білий колір.

• [і] - ніжність, кохання, спокій, краса, молитва, синій колір, захоплення, подив, переляк.

• [у] – сум, страх, біль, жаль, жах.

• [г] – битва, грім, гамір, натовп.

• [л] – любов, ласка, ніжність, м’якість, лагідність.

• [р] – рішучість, суворість, героїзм, рух.

• [ж],[ч],[ш],[дж],[з],[ц],[с],[дз] – вітер, шелест листя чи очерету, брязкіт зброї, сум.

З і – лежу я на дивані,

• З і – лежу я на дивані,

• З и – пливу я в океані.

• З і – усі мене торкають,

• З и – в хліві мене тримають.

• Мене ти здавна звик любити

• І завжди ситий ти за це.

• А тільки у на і змінити –

• Стрибну я вмить на деревце.

Калина – найулюбленіша рослина українців. Вона широко використовується у народній обрядовості, особливо на весіллі. Вона – незамінний рослинний лікар. На нашій планеті росте 200 видів калини, а в Україні найбільш поширені два види: звичайна і ціаниста. Понад 100 населених пунктів у нашій державі названо на честь цієї рослини. Оспівана калина в піснях, хороводах, легендах.

• Калина – найулюбленіша рослина українців. Вона широко використовується у народній обрядовості, особливо на весіллі. Вона – незамінний рослинний лікар. На нашій планеті росте 200 видів калини, а в Україні найбільш поширені два види: звичайна і ціаниста. Понад 100 населених пунктів у нашій державі названо на честь цієї рослини. Оспівана калина в піснях, хороводах, легендах.

Хизувалася група Твердих Приголосних перед М’якими.

• Хизувалася група Твердих Приголосних перед М’якими.

• - Ми завжди зберігаємо свою форму, - гордо заявив [Г].

• - Ми ніколи не піддаємося ніяким впливам, - прохрипів [Х].

• - І завжди ми у всьому впевнені, - додав [К].

• Губні [Б], [П], [В], [М], [Ф] усі разом закопилили губи і запишалися у своїй твердості й непохитності.

• Навіть Шиплячі [Ж],[Ч],[Ш],[ДЖ] також щось шепотіли про свою цілеспрямованість і твердість.

• - Я теж з вами, панове, - гаркнув [Р], правда, тільки в кінці складу.

• А м’які скромно мовчали, адже вони мали надто м’який характер, щоб дорікати хвалькам за їхню твердоголовість. І тільки найм’якший [Й] у якого ніколи не було твердої пари, тихенько промовив, звертаючись до Твердих:

• - А може, ви хоч іноді пом’якшуєтесь?

• - Іноді ми можемо трохи поступитися з поваги до сусіда [І] та ще деяких сусідів і пом’якшитись, але щоб стати М’якими (!!!) – ні, цього ніколи не буде ! – дружно ствердили Тверді Приголосні.

Змініть твердий

• Змініть твердий

• приголосний на м’який.

• Чи змінилося значення слова?

Мови деяких народів справді бувають бідні на звуки. Тубільці Австралії, напри-клад, знають тільки 8 приголосних у своїй мові, полінезійці – 10. Не дивно, що для українця, який звик уживати 32 при-голосні звуки, мова тих далеких племен може здаватися чудною.

• Мови деяких народів справді бувають бідні на звуки. Тубільці Австралії, напри-клад, знають тільки 8 приголосних у своїй мові, полінезійці – 10. Не дивно, що для українця, який звик уживати 32 при-голосні звуки, мова тих далеких племен може здаватися чудною.

Усі слова, що є назвами рослин, закінчуються на голосний [а]. Складіть якомога більше слів.

• Усі слова, що є назвами рослин, закінчуються на голосний [а]. Складіть якомога більше слів.

Бубоніла діду баба:

• Бубоніла діду баба:

• - Ой, не дмухай на кульбабу,

• Бо з кульбаби полетять

• Сто малих кульбабенят.

• Сів шпак на шпаківню,

• заспівав шпак півню:

• -Ти не вмієш так, як я.

• Так, як ти, не вмію я.

Складіть якнайбільше слів,

• Складіть якнайбільше слів,

• використовуючи звуки:

• [л], [в], [к], [с],

• [й], [р], [н], [т]

• [е], [а], [і], [о]

• Простежте,

• щоб це були назви птахів.

Верстат

• Верстат

• Мисник

• Від поданих слів утворіть нові:

• змінюючи перший звук слова;
• додаючи один звук
• (ззаду або спереду).

• РІЙ, ПОРТ, МАК, ВІР, СІЧ

Впишіть у клітинки слова.

• Впишіть у клітинки слова.

1. Фонетика – це розділ мовознавства, що вивчає:

• 1. Фонетика – це розділ мовознавства, що вивчає:

• а) знаки письма;

• б) звуки мовлення;

• в) правильну вимову слів.

2. Приголосні звуки поділяються на дзвінкі та глухі:

• 2. Приголосні звуки поділяються на дзвінкі та глухі:

• а) відповідно до їх можливості поєднуватись між собою;

• б) відповідно до участі голосу або голосу й шуму у їхньому творенні.

• в) за активністю вживання в мовленні.

3. У слові дзвін:

• 3. У слові дзвін:

• а) один голосний і три приголосні;

• б) один голосний і чотири приголосні;

• в) два голосні і три приголосні.

4. Виберіть правильну характеристику слова майбутнє:

• 4. Виберіть правильну характеристику слова майбутнє:

• а) слово починається дзвінким приголосним;

• б) у слові два голосних;

• в) у слові два глухих приголосні;

• г) у слові немає пом’якшених приголосних.

5. Розташуйте назви міст у алфавітному порядку:

• 5. Розташуйте назви міст у алфавітному порядку:

• А. Ужгород 1.

• Б. Чернігів 2.

• В. Золотоноша 3.

• Г. Львів 4.

• Д. Чернівці 5.

• Е. Ялта 6.

6. Встановіть відповідність між словом і його звуковою характеристикою.

• 6. Встановіть відповідність між словом і його звуковою характеристикою.

1. Б (правильна відповідь – 1 б.);

• 1. Б (правильна відповідь – 1 б.);

• 2. Б (правильна відповідь – 1 б.);

• 3. А (правильна відповідь – 1 б.);

• 4. А, Г (правильна відповідь – 2 б.);

• 5. 1-В; 2-Г; 3-А; 4-Д; 5-Б; 6-Е (правильна відповідь – 3 б.);

• 6. 1-Г; 2-А; 3-В; 4-Б (правильна

• відповідь – 4 б.).

Глазова О.П., Дика Н.М. Рідна мова. 5 клас:

• Глазова О.П., Дика Н.М. Рідна мова. 5 клас:

• Плани-конспекти уроків. – Харків: Веста: Видавництво “Ранок”, 2003. – 368 с. / с. 154-158, 171.

• Єрмоленко С.Я., Сичова В.Г. Рідна мова: Підруч. для 5-го кл. – К.: Грамота, 2005.- 240 с. / с.84-93.

• Новий тлумачний словник української мови у трьох томах. / Укладачі: В.В.Яременко, О.М.Сліпушко.- К.: “Аконіт”, 2001. / Т. І - с.171, 478, Т. ІІ – с.28, Т. ІІІ – с. 69.

• Пахаренко В.І. Основи теорії літератури. – К.: Генеза, 2009. – 296 с. / с.114-115.

• Уроки укр. мови. 5-6 класи. Учитель року. / Упоряд. Є.І.Науменко, О.М.Чхайло. – Х.: Вид. група “Основа: ПП “Тріада+”, 2007. – 160 с. / с.7-19.