Обізнаності з природним середовищем планети Земля та Всесвітом як цілісним організмом, у якому взаємодіють повітря, вода, грунт, рослини, тварини, люди, Сонце, Місяць

обізнаності з природним середовищем планети Земля та Всесвітом як цілісним організмом, у якому взаємодіють повітря, вода, грунт, рослини, тварини, люди, Сонце, Місяць;

• обізнаності з природним середовищем планети Земля та Всесвітом як цілісним організмом, у якому взаємодіють повітря, вода, грунт, рослини, тварини, люди, Сонце, Місяць;

• усвідомленні їх значення для діяльності людини, для себе;

• сприйманні природи як цінності;

• виокремленні позитивного в негативного впливу людської діяльності на стан природи;

• довільному регулюванні власної поведінки в природі.

В оновленому Базовому компоненті дошкільної освіти дитячу гру розглядають як одну з основних ліній, що передбачає:

• В оновленому Базовому компоненті дошкільної освіти дитячу гру розглядають як одну з основних ліній, що передбачає:

• «розвиток у дітей творчих здібностей, самостійності, ініціативності, організованості в ігровій діяльності та формування у них стійкого інтересу до пізнання довкілля і реалізації себе в ньому»

Оволодіває чіткою вимовою всіх звуків рідної мови та прийомами звукового аналізу слів, знає алфавітні назви букв;

• Оволодіває чіткою вимовою всіх звуків рідної мови та прийомами звукового аналізу слів, знає алфавітні назви букв;

• Оперує узагальненими словами різного порядку, може легко спілкуватися з дорослими і дітьми, підтримувати розмову на будь-яку тему;

• Вживає граматичні форми рідної мови згідно із законами і нормами граматики;

• Ініціює і підтримує розпочату розмову в різних ситуаціях спілкування, відповідає на запитання співрозмовника і звертається із запитаннями;

• Володіє навичками розгорнутого, послідовного, логічного, зв’язного мовлення, складає різного типу розповіді.

Освітня лінія «Комп’ютерна грамота»

• Освітня лінія «Комп’ютерна грамота»

• Обізнаність із комп’ютером, способами керування комп’ютером за допомогою клавіатури, «миші»у процесі виконання ігрових та навчально-розвивальнихпрограм.

• Освітня лінія «Іноземна мова»

• Диференціює звуки іноземної мови, вимовляючи їх правильно, сприймає та реагує на звертання та інструкції педагога, знає та може озвучити окремі вірші, пісеньки.

• Освітня лінія «Хореографія»

• Має уявлення про хореографію як вид мистецтва, розрізняє його основні види, жанри, виконує танцювальні рухи, узгоджує рухи з музикою і одночасно взаємодіє з партнером, гуртом дітей.

• Освітня лінія «Шахи»

• Виявляє інтерес до гри в шахи, орієнтується на шаховій дошці, впізнає і називає шахові фігури, усвідомлює правила гри.