Оголошення теми уроку. ІІ. Оголошення теми уроку. Прочитайте акровірш, яке слово виділили? Т и мусиш співця назвати, а дже умів лиш він один р абів німих так захищати

ІІ. Оголошення теми уроку.

• ІІ. Оголошення теми уроку.

• Прочитайте акровірш, яке слово виділили?

• Ти мусиш співця назвати,

• Адже умів лиш він один

• Рабів німих так захищати.

• А хто так оспівав, як він,

• Садок вишневий коло хати?

• Дмитро Білоус

Продовжити ознайомлення учнів з життєписом великого сина українського народу Т.Г. Шевченка;

• Продовжити ознайомлення учнів з життєписом великого сина українського народу Т.Г. Шевченка;

• учити добирати необхідний матеріал з додаткових джерел;

• розвивати активне мовлення – виробляти в учнів уміння зв’язно висловлювати свої думки;

• розвивати акторські здібності у декламуванні віршів, продемонструвати красу і чарівність Шевченкового слова;

• виховувати любов і повагу до спадщини, яку залишив поет.

Ну що б, здавалося, слова…

• Ну що б, здавалося, слова…

• Слова та голос – більш нічого,

• А серце б’ється – ожива,

• Як їх почує!.. Знать од Бога,

• І голос той, і ті слова

• Ідуть меж люди.

иМ мовчися у Ш…вч…нк… нувашати і любити ну рід зелюм.

• иМ мовчися у Ш…вч…нк… нувашати і любити ну рід зелюм.

Ми вчимося у Шевченка шанувати і любити рідну землю.

• Ми вчимося у Шевченка шанувати і любити рідну землю.

Друга сторінка

• Друга сторінка

• “Дитинство”

• Зоре моя вечірняя

• Тече вода із-за гаю.

• Встала весна.

• Світає.

• Вранці.

ІV. Підсумок уроку.

• ІV. Підсумок уроку.

• - Що ви дізналися сьогодні на уроці?

• - Що сподобалося вам на уроці?

• - Діти, я вам дуже вдячна за урок.

• Ви сьогодні всі молодці.