Організація методичної роботи в дошкільному навчальному закладі коваленко Олена Володимирівна



Дата конвертації02.01.2017
Розмір445 b.


ОРГАНІЗАЦІЯ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ


Перелік питань для обговорення:

  • Особливості організації методичної роботи з педагогами груп дітей раннього віку.

  • Мета і завдання методичної роботи.

  • Форми організації методичної роботи в дошкільному навчальному закладі.

  • Форми проведення методичної роботи.

  • Деякі сучасні підходи до організації методичної роботи з педагогами дошкільних навчальних закладів.



Законодавчі та відомчі документи про організацію методичної роботи в дошкільному навчальному закладі

  • Закон України “Про дошкільну освіту”.

  • “Національна доктрина розвитку освіти”.

  • Наказ МО України від 30.01.1998р. “Про Інструкцію про ділову документацію в дошкільних закладах”.

  • «Рекомендації щодо організації і проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти» - лист МОН України від 03.07.2002р.

  • «Типовий перелік обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах», затверджений Наказом МОН України від 11.09.2002р.

  • Методичні рекомендації «Підбір і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах» - лист МОН України від 17.03.2006р.

  • Наказ МОН України від 17.05.2005р. «Про подолання проявів бюрократизму в освіті».

  • Інструктивно-методичний лист МОН України від 01.10.2002р. “Про планування освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі”.

  • Методичний лист МОН України від 06.06.2005р. «Організація та зміст навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах».



  • Завдання методичної роботи:

    • поглиблення, переосмислення раніше набутих педагогічних знань, відповідно до завдань та принципів організації дошкільної освіти;
    • вивчення педагогами психології, теорії і методики навчання і виховання дітей, оволодіння сучасною методологією;
    • впровадження в навчально-виховний процес нових рекомендацій, перспективного досвіду;
    • систематичне інформування педагогів про нові теоретичні розробки, сучасні педагогічні технології;
    • надання практичної допомоги педагогічним працівникам у розв’язанні проблем навчання і виховання дітей тощо.


ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ



Причини проблем організації методичної роботи з педагогами в дошкільному навчальному закладі:

  • Невідповідність між суспільною роллю і соціальним статусом педагога не подолана. Продовжується відтік кваліфікованих вихователів із закладів освіти, престиж професії педагога знижується. В умовах соціальних негараздів особливо гостро постало питання мотивації ефективної діяльності педагогів, творчого розвитку особистості.

  • Загострення суперечностей між завданнями державної освітньої політики та реальною практикою їх виконання в умовах дошкільного закладу. Перехід до особистісно-орієнтованої моделі освіти потребує переходу до особистісно-орієнтованої моделі управління системою роботи з кадрами, організації методичної роботи на діагностичній основі.





Сучасні підходи до організації методичної роботи з вихователями:

      • «…створення оптимальної системи методичних заходів та надання педагогам права вільного вибору тих форм, які максимально враховують їхні потреби, запити та інтереси».


Концепція педагогічного діагностування, розроблена Я. С. Турбовським дозволяє всю методичну роботу з педагогами побудувати з урахуванням їх запитів та потреб.

  • Концепція педагогічного діагностування, розроблена Я. С. Турбовським дозволяє всю методичну роботу з педагогами побудувати з урахуванням їх запитів та потреб.



Поради щодо використання дистанції та розміщення учасників спілкування

  • 1. Кутова позиція

  • Таке розташування є не зобов'язуючим (немає необхідності дивитися один одному в очі) і говорить про прихильність, повагу, відкритість. Одночасно кут може бути використаний як бар'єр.



2. Позиція співробітництва

  • 2. Позиція співробітництва



3. Незалежна позиція

  • 3. Незалежна позиція



4. Офіційна (змагально-оборонна) позиція

  • 4. Офіційна (змагально-оборонна) позиція



5. Круглі столи передбачають рівноправність учасників спілкування, вільну і відкриту дискусію, трохи неформальну атмосферу

  • 5. Круглі столи передбачають рівноправність учасників спілкування, вільну і відкриту дискусію, трохи неформальну атмосферу






База даних захищена авторським правом ©pres.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка