Робота з обдарованими дітьми як важливий компонент формування конкурентноспроможного учня

• Робота з обдарованими дітьми як важливий компонент

• формування конкурентноспроможного учня

• на уроках правознавства

• з досвіду роботи вчителя вищої категорії Прокопчука Сергія Юрійовича

• «Головна мета української освіти - створити умови для особистісного розвитку і творчої самореалізації кожного громадянина України, формувати покоління, здатні навчатися впродовж життя, створювати й розвивати цінності громадянського суспільства…»

• (Із Національної доктрини розвитку освіти України ХХІ ст.)

● попередня діагностика сформованості інтелектуальних умінь

• ● попередня діагностика сформованості інтелектуальних умінь

• ● спостереження за роботою учнів на уроках правознавства та позакласних заходах

• ● аналіз результатів виконання самостійних, творчих робіт

• ● аналіз результатів участі учнів в олімпіадах, конкурсах

СТРАТЕГІЇ НАВЧАННЯ ПІД ЧАС РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ

• ● Стратегії навчання, що спираються на кількісні зміни:

• прискорення — передбачає збільшення темпу засвоєння навчального матеріалу;

• інтенсифікація — передбачає зміну не темпу засвоєння, а збільшення обсягу навчального матеріалу, тобто підвищення інтенсивності навчання.

• ● Стратегії, що спираються на якісні зміни:

• диференціація навчання;

• індивідуалізація навчання.

Обдаровані діти – майбутнє кожної нації