Уміння урівноважувати у своїй свідомості різні точки зору; уміння урівноважувати у своїй свідомості різні точки зору

уміння урівноважувати у своїй свідомості різні точки зору;

• уміння урівноважувати у своїй свідомості різні точки зору;

• уміння піддавати ідею м'якому скепсису;

• об'єднання активного й інтерактивного процесу;

• перевірка окремих ідей на можливість їх використання;

• моделювання систем доказів, на основі яких базуються різні точки зору ;

• переоцінка та переосмислення понять та інформації;

• здатність знайти необхідну інформацію та використовувати її самостійно під час прийняття рішення.

Проявляти допитливість;

• Проявляти допитливість;

• Використовувати дослідницькі методи;

• Ставити перед собою питання;

• Здійснювати планомірний пошук відповідей;

• Розкривати причини і наслідки фактів;

• Сумніватися в загальноприйнятих істинах;

• Формулювати власну точку зору і відстоювати її логічними доказами;

• Дослухатися до аргументів опонента та логічно їх осмислювати.

Три фази уроку:

• Три фази уроку:

• Евокація або виклик (фаза актуалізації).

• Осмислення (фаза вивчення нового матеріалу).

• Рефлексія.

«Мозковий штурм»;

• «Мозковий штурм»;

• «Асоціювання»;

• «Знаю. Хочу дізнатися. Дізнався»;

• «Запитання- відповідь»;

• «Займи позицію»;

• «Ріка очікувань».

«Знаю. Хочу дізнатися. Дізнався»;

• «Знаю. Хочу дізнатися. Дізнався»;

• «Прес»;

• Дискусія;

• «Читання з позначками»;

• «Т-таблиця»;

• «Таблиця передбачень»;

• «Таблиця Елвермана»;

• Складання схем, таблиць, малюнків.

«Знаю. Хочу дізнатися. Дізнався»;

• «Знаю. Хочу дізнатися. Дізнався»;

• «Рюкзак»;

• Проект;

• Есе;

• «Незакінчене речення»;

• «Сенкан»;

• «Взаємне опитування».

Те що я чую — я забуваю; те, що я бачу і чую — я трохи запам'ятовую; те, що я бачу, чую і промовляю – я починаю розуміти»

• Те що я чую — я забуваю; те, що я бачу і чую — я трохи запам'ятовую; те, що я бачу, чую і промовляю – я починаю розуміти»

Педагогічна практика студентки Корсунь-Шевченківського педагогічного училища – Баранюк Світлани Анатоліївни;

• Педагогічна практика студентки Корсунь-Шевченківського педагогічного училища – Баранюк Світлани Анатоліївни;

• Керівник шкільного методоб’єднання;

• Виступи на педрадах;

• Доповіді на районних семінарах;

• Проведення відкритих уроків для районних семінарів, для шкільного методоб’єднання;

• Розміщення матеріалів на сайті ”Методичний портал”;

• ППТ (цифрові ресурси ”Величини . Одиниці вимірювання часу”, методичний посібник з презентаціями ” Пожежна безпека ”, нестандартні форми проведення уроків позакласного читання).

Всеукраїнський конкурс з української мови ”Альбус”;

• Всеукраїнський конкурс з української мови ”Альбус”;

• Всеукраїнський конкурс з математики ”Альбус”;

• Міжнародний конкурс з математики ”Кенгуру”;

• Мовно-літературний конкурс віршів Т.Г.Шевченка;

• Учасники районних спортивних змагань;

• Активні учасники фестивалю ”Грайлива веселка”;

• Шкільні олімпіади.

«Перед людиною є три шляхи до пізнання: шлях мислення — найбільш благородний, шлях наслідування — найбільш легкий і шлях особистого досвіду — найбільш важкий».

• «Перед людиною є три шляхи до пізнання: шлях мислення — найбільш благородний, шлях наслідування — найбільш легкий і шлях особистого досвіду — найбільш важкий».

• Конфуцій