1. Чи є потреба вашої сім’ї у вихованні статевої культури дитини? В чому вона полягає? Хто повинен І може бути ефективним провідником статевого

• 1. Чи є потреба вашої сім’ї у вихованні статевої культури дитини? В чому вона полягає?

• 2. Хто повинен і може бути ефективним провідником статевого

• виховання у сім’ї?

• 3. Як, на Ваш погляд,

• повинне вирішуватись

• питання статевої культури

• в сім’ї?

Актуальність статевого виховання зумовлена:

• Актуальність статевого виховання зумовлена:

• - зниженням культури міжстатевих відносин юнаків і дівчат;

• - девальвацією цінностей

• материнства, батьківства;

• - руйнуванням відповідальності

• за долю власних дітей і сім’ї.

Основні завдання статевого виховання:

• Основні завдання статевого виховання:

• здійснення гетерогенної соціалізації,

• метою якої є формування відповідних (чоловічих чи жіночих) рис поведінки та правильне ставлення до протилежної статі;

• формування таких якостей, що лежать

• в основі гетеросексуальних стосунків

• (честь, вірність, гідність);

• культивування дружби і любові у

• стосунках хлопців та дівчат;

• - прищеплення навичок особистої гігієни, формування здорового способу життя;

• - організація статевого самовиховання школярів;

• - вироблення вміння оцінювати свій стан, свої сексуальні прояви.

Батьки

• Батьки

• Педагоги

• Фахівець іншого профілю (лікар, юрист, працівники соціально-психологічної служби)

Принципи статевого виховання випливають із загальних принципів виховної роботи:

• Принципи статевого виховання випливають із загальних принципів виховної роботи:

• 1) врахування вікових та індивідуальних особливостей статті;

• 2) врахування інтелектуального рівня, наявних знань про стать;

• 3) зрозумілість;

• 4) диференційований характер,

• адресність;

• 5) індивідуальний підхід;

• 6) поетапність і послідовність;

• 7) правдивість;

• 8) єдність моральних знань, установок і реальної поведінки, відношення між статями.

Школа більше знає, сім’я більше почуває;

• Школа більше знає, сім’я більше почуває;

• Школа більше розповідає,

• навчає, сім’я - показує;

• Школа контролює результати

• на рівні колективної поведінки,

• а сім’я - індивідуальної.

1. Дитина в цьому віці спрямована на пізнавальні заняття, спорт тощо.

• 1. Дитина в цьому віці спрямована на пізнавальні заняття, спорт тощо.

• 2. Дитина оволодіває культурними навичками, навчається у школі; провідною діяльністю стає досягнення знань, зростає здатність дитини до логічного мислення і самодисципліни, а також до спілкування з ровесниками у відповідності до встановлених правил.

• 3. Майже всі діти приходять до школи з прагненням вчитися, вони ставляться до учіння, як до серйозної, суспільно важливої діяльності.

• 4. Важливе значення в навчанні має і ставлення учнів до вчителя.

• 5. Школяр виявляє більше уваги до інших людей, їх дій, поведінки.

АРАБСЬКЕ ПРИСЛІВ’Я

• АРАБСЬКЕ ПРИСЛІВ’Я