Формувати інтелектуальні, спеціальні та загальнокультурні знання, уміння учнів; формувати інтелектуальні, спеціальні та загальнокультурні знання, уміння учнів

формувати інтелектуальні, спеціальні та загальнокультурні знання, уміння учнів;

• формувати інтелектуальні, спеціальні та загальнокультурні знання, уміння учнів;

• розвивати логічне мислення, навички самостійного планування, самоосвіти, комунікабельності;

• стимулювати рішучість, ініціативність, навички співробітництва;

• використовувати якнайповнішу інформацію.

пошук отриманих шляхів зацікавлення учнів до навчання;

• пошук отриманих шляхів зацікавлення учнів до навчання;

• спонукання до творчості, самостійності;

• підвищення розумової активності;

• формування успішної самодостатньої особистості, яка реалізується через розвиток ділової активності.

Проект розробляється з ініціативи учнів, але тема може бути запропонована учителем. Тема для всього класу може бути однією, але шлях її реалізації в кожній групі можуть бути різними;

• Проект розробляється з ініціативи учнів, але тема може бути запропонована учителем. Тема для всього класу може бути однією, але шлях її реалізації в кожній групі можуть бути різними;

• Проект варто робити значущим для найближчого й опосередкованого оточення учнів;

• Робота з проектом має дослідницький характер, моделює роботу в науковій лабораторії, тому необхідно розробити апарат дослідження, обґрунтувати його;

• Проект педагогічного значущий, тобто учні у процесі його здійснення здобувають нові знання, будують нові відносини, опановують загально навчальні вміння;

• Проект заздалегідь спланований, сконструйований спільними зусиллями учителів та учнів, але в той же час у міру його розгортання, випускають гнучкість і зміни;

• Проект рекламується в рамках класу, паралелі, школи з метою підвищення мотивації учнів у його реалізації, розгортається його власна значущість;

• Проект реалістичний, має визначну практичну значимість, зорієнтований на можливість учнів, припускається широке різноманіття тем.

творчості учнів;

• творчості учнів;

• широке використання на уроках парної та групової організації;

• взаємодія вчитель-учень;

• дослідницький характер;

• спілкування;

• повага один до одного, довіри;

• самоствердження кожної дитини;

• результативність (презентація).

усвідомлювати мету;

• усвідомлювати мету;

• планувати свою роботу, передбачати можливі результати;

• використовувати джерела інформації (матеріали преси, літературні твори, дослідження літературознавців, мовознавців та ін..);

• самостійно шукати і накопичувати матеріал;

• аналізувати та зіставляти різноманітні факти;

• доводити власні погляди;

• приймати власні рішення;

• підтверджувати чи спростовувати ідею;

• активізувати соціальні контакти (розподіляти доручення, працювати спільно);

• створювати матеріальні носії проектної діяльності (газета, сценарій, діафільм, журнал тощо).

створюваний (продуктивний) проект, пов'язаний з трудовою діяльністю;

• створюваний (продуктивний) проект, пов'язаний з трудовою діяльністю;

• споживчий – підготовка екскурсій, інформаційні послуги тощо;

• проект розв'язання проблеми (науково-дослідницький проект);

• проект-вправа (проекти навчання і тренування для оволодіння певними навичками).