Інтегроване навчання Бінарні уроки

Інтегроване навчання

• Бінарні уроки

Що таке інтеграція ?

• Інтеграція ( від лат. integer – повний, цілісний) - об’єднання в ціле будь-яких окремих частин

Що таке інтегративний підхід у навчанні ?

• Окремі розділи тісно поєднані

• Можливості такого поєднання використовуються максимально

Необхідно розрізняти !

Які є види інтеграції ?

• За змістом:

• залучення

• матеріалу інших предметів

Види міжпредметної інтеграції

• Часткова

• полягає у поєднанні матеріалу різних предметів, підпорядкованих одній темі

Що таке інтегрований урок?

• Новий тип уроку, у якому навколо

• однієї теми поєднано відомості

• різних навчальних предметів

Що необхідно для підготовки інтегрованого уроку ?

Чому сприяють інтегровані уроки?

Що таке бінарний урок ?

• Бінарний урок (від лат. binarius – подвійний) – різновид інтегрованого уроку, що органічно поєднує вивчення двох предметів

Які труднощі в проведенні бінарних уроків?

• Не завжди теми в програмах предметів, які об’єднуються, сформульовано однаково

• Часто уроки, які можна інтегрувати, відповідно до вимог програм мають проходити з великим розривом у часі

Подолання вказаних труднощів

• Переформульовування тем після виявлення спільного для обох предметів

• Внесення коректив до навчального плану з метою синхронізації обраних тем уроків

План підготовки до бінарного уроку

• Учителі-однодумці визначають тему, мету, задачі уроку, спільні для обох

• Залежно від теми, мети, завдань уроку визначається його тип

• У відповідності до теми, задач, типу уроку, з урахуванням особливостей класу, добирається дидактичний матеріал

План підготовки до бінарного уроку

• 4. Обирається найбільш ефективне поєднання методів і прийомів

• 5. Обмірковується структура уроку. Визначається місце самостійної пізнавальної роботи учнів

• 6. Визначається ступінь участі кожного з учителів

Алгоритм оцінювання ефективності бінарного уроку

• Якість знань учнів з теми

• Які форми мислення (індукція, дедукція), які мисленнєві операції (синтез, аналіз, порівняння та ін.) застосовувались на уроці

• Чи мало місце проблемне навчання

Алгоритм оцінювання ефективності бінарного уроку

• Наскільки ефективними були способи організації пізнавальної діяльності учнів

• Яким був емоційний тонус уроку

• Якою мірою інтеграція двох предметів дала змогу реалізувати принцип нерозривності навчання і виховання

Алгоритм оцінювання діяльності вчителя

• Особистісні якості , які сприяли реалізації мети уроку

• Рівень ефективності дидактичної діяльності

• Міра володіння вчителем поняттями інтегрованих дисциплін

Алгоритм оцінювання діяльності учнів на уроці

• Глибина і міцність одержаних знань

• Здатність до мислення

• Спроможність розуміти суть явищ, робити висновки і узагальнення

• Розуміння глибоких, а не поверхневих зв’язків між інтегрованими предметами