Історична довідка

Історична довідка

• Поняття "портфоліо" прийшло із Західної Європи в ХV-XVI ст. В епоху Відродження архітектори представляли замовникам готові роботи і нариси своїх будівельних проектів у особливій теці, яку і називали "портфоліо". Документи, представлені в цій теці, дозволяли скласти враження про професійні якості претендента.

Що ж означає слово «портфоліо», вжите стосовно методики шкільного навчання?

• Як методичний термін це слово вперше прозвучало в США у 80-х роках минулого століття. Пізніше технологія з такою назвою здобула популярність у Канаді, згодом її почали застосовувати в школах Японії та Європи. Відтак шкільне портфоліо охрестили одним з основних трендів сучасної шкільної освіти.

Актуальність портфоліо

• Такий феномен як розкручування портфоліо вчителів у США пояснюється ефективністю ідей портфоліо як візитної картки викладача. Сьогодні більше 1000 американських шкіл і ВНЗ активно використовують портфоліо як міру спроможності педагога незалежно від дисципліни.

• Мета Європейського мовного портфоліо – стандартизація вимог до вивчення, викладання й оцінювання досягнень у галузі вивчення іноземних мов громадянами європейських країн. Дуже важливою в роботі над портфоліо є взаємодія між учнем і вчителем. У процесі спільної діяльності визначаються цілі навчальної роботи школяра й виробляються критерії її оцінювання.

Вступ до структури портфоліо

• У портфоліо вчителя повинні воєдино зливатися особисті педагогічні ідеї і переконливі засоби підтвердження їх ефективності. У жодному випадку портфоліо педагога не є безладним звалищем усіх будь-коли розроблених тестів, уроків, курсів. 

Принципи формування структури портфоліо

• Інформація «від себе» – формулювання педагогічної філософії педагога, опис використовуваних методик, вказівка дисциплін, що розробляються, представлення освітніх цілей і завдань.

• Інформація «від інших» – відгуки колег, учнів, батьків про курси, навчальні програми, тести, стиль проведення занять, позашкільну діяльність і так далі.

• Приклади навчальних заходів – досягнення учнів, результати дослідницької роботи учнів, приклади есе і так далі.

Принципи формування структури портфоліо (продовження)

• Об'єм портфоліо вчителя не повинен перевищувати 8-10 сторінок + додаток (за деякими рекомендаціями загальний обсяг сягає 70 стор.).

• Портфоліо вчителя – це не втілення успіху, а матеріал, що відображає всі боки його роботи. Експериментальна робота, навіть не зовсім вдала, може свідчити про дослідницьку натуру педагога.

• Організація інформації в портфоліо педагога підкоряється двом основним правилам: послідовність і ясність.

• Усі заявлені педагогічні вміння підтверджуються прикладами здійснених викладачем заходів. 

• Грамотно складене портфоліо вчителя відповідає в першу чергу на питання «Як?» і тільки потім на питання «Що?».

Класична структура портфоліо:

• титульний аркуш,

• зміст,

• творча візитка автора,

• стисла трудова біографія,

• педагогічне кредо,

• тема портфоліо,

• мета ведення портфоліо,

• мета й основні завдання професійної діяльності автора на конкретний період,

• авторські документи та матеріали з досвіду роботи,

• рефлексивні записки з аналізом процесу індивідуального або колективного розвитку, творчої активності і найраціональніших форм роботи, засобів досягнення поставленої мети.

Загальні вимоги до оформлення

• наявність змісту –переліку матеріалів

• наявність пояснювальної записки - вступ або мета створення та педагогічне кредо (рекомендовано 3-6 сторінок)

• загальний обсяг матеріалів портфоліо – еквівалент 30 -70 сторінок формату А4 (шрифт 12 пт, міжрядковий інтервал 1,5)

• кожен окремий матеріал повинен датуватися

• Максимально структурована та формалізована інформація - у вигляді таблиць, графіків, схем тощо - сприймається найбільш швидко та є найбільш зрозумілою для сприйняття, не вимагає додаткових пояснень від автора.

Орієнтовні вимоги та рекомендації до оформлення презентації в MSPowerPоint

• Загальна кількість слайдів 10-25 шт.

• Наявність титульного слайду з указанням теми, автора, дати.

• Наявність змісту презентації, бажано з відповідними гіперпосиланнями.

• Наявність для кожного слайду: заголовків, дати, автора (розміщується у нижньому колонтитулі).

• Чітка структура кожного слайду; зручність сприйняття інформації.

• Оптимальність обсягу інформації на слайдах (уникати перевантаження слайдів інформацією).

• Дотримання принципу "необхідно і достатньо" у відбору інформації для слайдів.

• Єдиний стиль в оформленні.

• Час на публічне представлення презентації (проговорення тексту всіх слайдів) - 10 хвилин.

• У разі необхідності розміщення в презентації великої кількості грамот, фотографій тощо, винесіть їх до окремої презентації (тобто щоб можна було проглянути за бажанням)

Приклад структури-плану портфоліо вчителя

• Виконувані обов'язки 

• Формулювання педагогічної філософії викладача 

• Цілі, стратегії, методології 

• Опис навчальних курсів 

• Засоби вдосконалення педагогічної діяльності (конференції, курси підвищення кваліфікації, майстер-класи) 

• Результати діагностики учнів по заявлених навчальних програмах 

• Приклади досягнень учнів.

• Намічені професійні перспективи 

• Додатки, що підкріплюють заявлені раніше положення.

На думку багатьох авторів, у більш спрощеному вигляді структура портфоліо може складатися з чотирьох розділів з приблизно такими назвами: (Варіант 1)

• "Портрет" - призначений для надання інформації про автора портфоліо;

• "Колектор" - у цьому розділі зібрані матеріали, автором яких не є власне автор портфоліо;

• "Робочі матеріали" - містить всі ті матеріали, які створені й систематизовані автором портфоліо;

• "Досягнення" - у ньому знаходяться ті матеріали, які, на думку автора, відображають його кращі результати і демонструють успіхи.

Варіант 2

• 1. «Інновації у професійній діяльності», 2. «Творчий саморозвиток», 3. «Участь у роботі педагогічних об’єднань», 4. «Пошуково -дослідницька робота», 5. «Публікації», 6. «Авторські програми», 7. «Творчі та навчальні досягнення учнів», 8. «Узагальнення досвіду», 9. «Навчально-методичне забезпечення

• педпроцесу», 10. «Самоосвіта», 11. «Позакласна робота»

Варіант 3

• 1. Навчальні досягнення учнів. 2. Позаурочні предметні досягнення учнів. 3. Результати діяльності як класного керівника. 4. Результати внутрішньошкільного контролю. 5. Методична робота. 6. Узагальнення і розповсюдження власного

• педагогічного досвіду. 7. Участь у професійних конкурсах. 8. Підвищення кваліфікації і професійна підготовка. 9. Самоосвіта. 10. Ступені професійної кар’єри внутріосвітнього

• закладу. 11. Оцінка професійної діяльності педагога (шкільний,

• районний, міський, обласний рівні та державні

• нагороди).

Варіант 4

• 1. Титульна сторінка (прізвище, ім'я, по батькові вчителя, посада)  2. Загальні відомості : дата народження, освіта, кваліфікація,

• спеціальність, стаж роботи

• відомості про підвищення кваліфікації, винагороди

• 3. Творче досьє : тема самоосвіти і її реалізація

• авторські програми й методики; методичні доробки

• (доповіді, сценарії відкритих уроків і позакласних заходів)

• участь в семінарах, конкурсах; публікації

• 3. Робота з учнями: опис творчих робіт учнів

• науково-дослідні роботи учнів; результати участі в конкурсах

• 4. Діагностика якості освітнього процесу 

• зрізи знань; підсумки успішності; результати олімпіад;

• використання сучасних технологій

• 5. Відгуки :

• відгук про творчу роботу, виступи на серпневій конференції, педраді;

• рецензія на статтю;

• відгук про відкритий урок, позакласний захід;

• висновок про якість виконаної роботи.

• Матеріали, що підкріплюють педагогічні принципи вчителя, є такими: 

• Свідоцтво співпраці з колегами, яка призвела до підвищення ефективності їхньої роботи.

• Відеозапис типового заняття викладача

• Матеріали, що підтверджують ефективне використання технічних засобів навчання, наприклад, комп'ютера, аудіо- і відеоапаратури та ін.

Загальні принципи оцінювання портфоліо

• Творчий підхід до створення портфоліо.

• Міра обгрунтованості матеріалів.

• Глибина і практична значущість матеріалів.

• Наявність вираженої авторської позиції при розробці матеріалів.

• Спосіб подачі матеріалів.

• Оформлення портфоліо й ін.

Ознаки ефективного портфоліо:

• ясно відображає прогнозовані результати, що вказані вчителем у програми самоосвіти, яких він, як очікується, досягне;

• містить зразки робіт, виконаних протягом певного періоду і в окремі відрізки часу;

• містить роботи, що демонструють технологічну компетентність учителя;

• містить матеріали, що оцінюють роботу вчителя з адміністрацією, учнями, батьками, громадськістю.

Орієнтовні критерії оцінювання портфоліо

• Варіант 1

• Повнота інформації про педагогічну діяльність

• Логічність відбору вмісту

• Логічність структуризації досягнень

• Можливість шкалювання

• Правильність оформлення матеріалів

• Авторські знахідки

Орієнтовні критерії оцінювання

• Варіант 2

• Повнота і системність представлення професійних досягнень

• Адекватність вмісту портфоліо специфіці професійної діяльності; авторський характер документа

• Інформативність портфоліо

• Результативність професійної педагогічної діяльності

• Ефективність професійної педагогічної діяльності

• Сформованість здібностей до професійної самоорганізації

• Наявність динаміки позитивних змін у професійній діяльності педагога

• Інноваційність професійної діяльності педагога (інноваційність освітніх результатів, засобів педагогічної діяльності, вклад у просування інновацій)

• Культура оформлення портфоліо

• Бачення перспектив розвитку професійної діяльності

Основні помилки при створенні портфоліо

• Порушення принципу добровільності при зборі документів і формуванні портфоліо.

• Копіювання змісту та структури портфоліо в колег.

• Формалізація і змагання при зборі портфоліо.

• Збір в портфоліо лише офіційних документів.

• Включення в портфоліо всіх без виключення зібраних документів і матеріалів.

• Підміна портфоліо обов’язковою атестаційною характеристикою.

• Підміна систематичної роботи над портфоліо разовою акцією.

• Завищені вимоги до зовнішнього оформлення портфоліо.

• Прагнення оцінити балами всі матеріали портфоліо.

• Відсутність єдності оцінки матеріалів портфоліо.