Копетентність = мобільність знань + гнучкість методу + критичність мислення

• КОПЕТЕНТНІСТЬ = МОБІЛЬНІСТЬ ЗНАНЬ

• + ГНУЧКІСТЬ МЕТОДУ + КРИТИЧНІСТЬ МИСЛЕННЯ

створення умов для розвитку і самореалізації

• створення умов для розвитку і самореалізації

• засвоєння продуктивних знань, умінь

• розвиток потреб поповнювати свої знання упродовж життя

1. Головним є не предмет, якого ви навчаєте, а особистість, яку ви формуєте. Не предмет формує особистість, а вчитель своєю діяльністю, пов'язаною із вивченням предмета;

• 1. Головним є не предмет, якого ви навчаєте, а особистість, яку ви формуєте. Не предмет формує особистість, а вчитель своєю діяльністю, пов'язаною із вивченням предмета;

• 2. Допомагайте учням оволодівати найбільш продуктивними методами навчання, учіть їх вчитися;

3. Не шкодуйте часу та зусиль на виховання активності. Сьогодні активний учень – завтра не байдужий член суспільства;

• 3. Не шкодуйте часу та зусиль на виховання активності. Сьогодні активний учень – завтра не байдужий член суспільства;

• 4. Необхідно частіше використовувати запитання “чому”, щоб навчити мислити причинно-наслідково;

• 5. Завжди пам'ятайте, що знає не той, хто переказує, а той хто застосовує на практиці;

• 6. Привчайте учнів думати і діяти самостійно;

• 7. Творче мислення розвивайте всебічним аналізом проблеми, пізнавальні завдання вирішуйте декількома способами, частіше практикуйте творчі завдання;

• 8. Необхідно частіше показувати учням перспективи їхнього навчання;

• 9. Використовуйте схеми, плани тощо, щоб забезпечити системність знань;

• 10. У процесі навчання обов'язково враховуйте суб'єктний досвід дитини, її індивідуальні особливості та інтереси;

• 11. Будьте поінформованими в галузі наукових досліджень зі свого предмета;

• 12. Стимулюйте дослідницьку діяльність.

сукупність знань і вмінь, необхідних для

• сукупність знань і вмінь, необхідних для

• ефективної професійної діяльності:

• уміння аналізувати, передбачити наслідки професійної діяльності, використовувати (застосовувати) необхідну інформацію

це комплекс особистісно-ділових якостей педагога, що гарантує продуктивність його діяльності та забезпечує ефективність взаємодії з усіма суб'єктами процесу освіти (дітьми, колегами, батьками).

• це комплекс особистісно-ділових якостей педагога, що гарантує продуктивність його діяльності та забезпечує ефективність взаємодії з усіма суб'єктами процесу освіти (дітьми, колегами, батьками).

це оригінальне та високоефективне вирішення вчителем навчально-виховних завдань, збагачення теорії та практики виховання і навчання

• це оригінальне та високоефективне вирішення вчителем навчально-виховних завдань, збагачення теорії та практики виховання і навчання

“вправляння” у творчій діяльності в одній галузі може бути перенесено на іншу “

• “вправляння” у творчій діяльності в одній галузі може бути перенесено на іншу “

• “МЕХАНІЗМ НАСЛІДУВАННЯ”

• наслідування творчої діяльності переходить у власну творчість