Проблематизація навчального матеріалу; проблематизація навчального матеріалу

проблематизація навчального матеріалу;

• проблематизація навчального матеріалу;

• пізнавальна активність дитини;

• зв'язок навчання з життєвим досвідом дитини;

• організація навчання як діяльності (ігрової, трудової).

Метод проектів — це сукупність прийомів, дій учнів у їхній певній послідовності для досягнення поставленої задачі — ви­рішення певної проблеми, вагомої для учнів і оформленої у вигляді якогось кінцевого продукту. Головна мета методу проектів полягає в наданні учням змоги самостійно набути знань у процесі розв'язування практичних завдань із різноманітних предметних галузей. Викладачеві у рамках проекту відводиться роль розробника, координатора, експерта, консультанта

• Метод проектів — це сукупність прийомів, дій учнів у їхній певній послідовності для досягнення поставленої задачі — ви­рішення певної проблеми, вагомої для учнів і оформленої у вигляді якогось кінцевого продукту. Головна мета методу проектів полягає в наданні учням змоги самостійно набути знань у процесі розв'язування практичних завдань із різноманітних предметних галузей. Викладачеві у рамках проекту відводиться роль розробника, координатора, експерта, консультанта

• Не тільки передати учням суму знань, а ще й навчити здобувати ці знання самостійно;

• сприяти формуванню в учнів комунікативних навичок;

• прищеплювати учням уміння користуватися дослідницькими прийомами: збирання інформації, аналізу з різних точок зору, висування гіпотез, уміння робити висновки

розвиваються пізнавальні навички учнів;

• розвиваються пізнавальні навички учнів;

• формується вміння самостійно конструювати свої знання;

• уміння орієнтуватися в інформаційному просторі;

• активно розвивається критичне мислення сфери комунікації

За структурою нагадує наукове дослідження;

• За структурою нагадує наукове дослідження;

• Він включає обґрунтування актуальності вибраної теми, постановку задачі, формулювання проблеми, визначення предмету, об'єкту дослідження, висунення гіпотези і подальшу її перевірку, обговорення й аналіз отриманих результатів;

• При виконанні проекту мають використовуватися методи сучасної науки: лабораторний експеримент, моделювання, соціологічне опитування

Проект спрямований на збір інформації про певний об'єкт або явище з метою аналізу, узагальнення і представлення інформації для широкої аудиторії;

• Проект спрямований на збір інформації про певний об'єкт або явище з метою аналізу, узагальнення і представлення інформації для широкої аудиторії;

• Вихідним продуктом проекту часто є публікація в ЗМІ, у тому числі в мережі Інтернет;

• Структура подібного проекту може бути визначена таким чином: мета проекту, його актуальність, джерела інформації, проведення «мозкової атаки», обробка інформації (аналіз, узагальнення, зіставлення з відомими фактами, аргументовані висновки);

• Результат (стаття, реферат, доклад, відео тощо), презентація.

Припускає максимально вільний і нетрадиційний підхід до його виконання і презентації результатів. Це можуть бути альманахи, театралізації, спортивні ігри, витво­ри образотворчого або декоративно-прикладного мистецтва, відеофільми ;

• Припускає максимально вільний і нетрадиційний підхід до його виконання і презентації результатів. Це можуть бути альманахи, театралізації, спортивні ігри, витво­ри образотворчого або декоративно-прикладного мистецтва, відеофільми ;

• Не мають чітко структурованого плану спільної діяльності, на початку розробляється приблизна схема дій і далі учасники проекту діють, підкоряючись жанру кінцевого результату;

• Результатом можуть бути: газета, твір, відеофільм, спектакль, гра, свято, експедиція тощо.

Розробка і реалізація такого проекту найбільш складна. Беручи участь у ньому, проектанти приймають на себе ролі літературних або історичних персонажів, вигаданих героїв з метою відтворення різних соціальних або ділових відносин через ігрові ситуації;

• Розробка і реалізація такого проекту найбільш складна. Беручи участь у ньому, проектанти приймають на себе ролі літературних або історичних персонажів, вигаданих героїв з метою відтворення різних соціальних або ділових відносин через ігрові ситуації;

• Результати цих проектів або передбачаються на початку діяльності, або вимальовуються лише наприкінці.

Цей проект відрізняє чітко окресленим із самого початку результатом діяльності (обов'язково орієнтований на соціальні інтереси самих учасників);

• Цей проект відрізняє чітко окресленим із самого початку результатом діяльності (обов'язково орієнтований на соціальні інтереси самих учасників);

• проект націлений на рішення соціальних задач, які відображають інтереси учасни­ків проекту або зовнішнього замовника;

• Форма кінцевого продукту при цьому різноманітна — від навчального посібника для навчального кабінету до пакету рекомендацій по відновленню економіки регіону.

Реалізуються, як правило, в рамках одного навчального предмету або однієї галузі знань;

• Реалізуються, як правило, в рамках одного навчального предмету або однієї галузі знань;

• Такі проекти можуть проводитися (за виконання певних умов) у рамках класно-урочної системи;

• Монопроекти можуть бути, наприклад, літературно-творчими, природничо-науковими, екологічними, мовними (лінгвістичними), спортивними, історичними, географічними, музичними

Виконуються виключно в позауроч­ний час і під керівництвом декількох фахівців з різних галу­зей знань, хоча презентації проміжних результатів можуть відбуватися і під час окремих уроків;

• Виконуються виключно в позауроч­ний час і під керівництвом декількох фахівців з різних галу­зей знань, хоча презентації проміжних результатів можуть відбуватися і під час окремих уроків;

• Такі проекти вимагають кваліфікованої координації з боку фахівців.

Можуть виконуватися протягом одного уроку або частини уроку;

• Можуть виконуватися протягом одного уроку або частини уроку;

• Робота проводиться в групах, тривалість виконання проекту — 20 хвилин (підготовка до пре­зентації — 10 хвилин, презентація кожної групи — 2 хвилини).

Виділяють 4—6 уроків;

• Виділяють 4—6 уроків;

• Основна робота, яка виконується в рамках позакласної діяльності і вдома, припадає на збір інформації, виготовлення продукту і підготовку презентації.

У проекті обов'язково має бути вирішена яка-небудь проблема.

• У проекті обов'язково має бути вирішена яка-небудь проблема.

• У процесі роботи над проектом проводиться дослідження, використовуються методи дослідження.

• Дослідження, як і сам проект, виконується учнями самостійно.

• Учитель виступає в ролі консультанта, не втручається у виконання проекту.

• Результати виконаного проекту повинні мати практичну вагомість.

• Результати виконаних проектів повинні бути оформлені.

• При виконанні проекту групою учнів необхідно визначити роль кожного з учасників.

• Після закінчення роботи над проектом необхідна рефлексія: аналіз причин невдач і позитивних результатів.