Програма Програма "Абетка харчування"

• Організація правильного збалансованого харчування дітей має не тільки медичне значення, як фактор збереження здоров’я і розвитку кожної конкретної дитини, але і велике соціальне значення, як фактор, що визначає стан здоров’я наступних поколінь

Програма

• Програма

• “Абетка харчування”

• як складова системи формування здорового способу життя молодшого школяра

Навчально-методичний комплект

• Навчально-методичний комплект

• “Абетка харчування” для 1-4-х класів середньої загальноосвітньої школи авторів О.М. Ващенко, C.O. Свіриденко, О.В. Чорновіл

• складається з методичного матеріалу для вчителя — програми «Абетка харчування», а також робочого зошиту з друкованою основою «Абетка харчування».

Показники здоров’я дітей

• Показники здоров’я дітей

• Аспекти рішення проблеми: соціальний, економічний, екологічний, політичний

• Роль освітніх програм у формуванні ціннісного ставлення до власного здоров’я

Формування культури харчування молодших школярів:

• Формування культури харчування молодших школярів:

• визначено тематику найактуальніших питань з даної проблеми для учнів початкових класів;

• розроблено комплект навчальних матеріалів, серед яких вперше пропонується набір карток для інтерактивних ігор;

• вперше передбачено учать батьків в реалізації Програми;

• Програма носить інтегративний характер, що сприяє її широкому використанню.

• Формування

• в учнів початкової школи основ культури харчування,

• як складової здорового способу життя

формування і розвиток уявлень дітей про здоров’я;

• формування і розвиток уявлень дітей про здоров’я;

• формування у школярів знань про правильне харчування;

• засвоєння дітьми практичних умінь і навичок раціонального харчування;

• формування уявлень про соціокультурний аспект харчування, як складової загальної людської культури;

• інформування дітей про народні традиції, пов’язані з харчуванням і здоров’ям;

• розвиток творчих здібностей і світогляду у дітей, їхніх інтересів, пізнавальної активності;

• розвиток комунікативних навичок, уміння ефективно взаємодіяти з однолітками і дорослими в процесі вирішення проблем;

• просвіта батьків в проблемах раціонального харчування

вікова адекватність – відповідність форм і методів навчання і виховання віковим фізіологічним і психологічним особливостям дітей;

• вікова адекватність – відповідність форм і методів навчання і виховання віковим фізіологічним і психологічним особливостям дітей;

• наукова обґрунтованість і доцільність змісту комплекту базується на даних наукових досліджень в області харчування дітей;

• практична доцільність – зміст комплекту відображає найбільш актуальні проблеми, пов’язані з організацією харчування дітей;

• залучення до реалізації Програми батьків;

• культурологічна доцільність – в змісті Програми відображені традиції харчування, які склалися традиційно і є часткою культури України.

варіативність при виборі майданчика для її реалізації;

• варіативність при виборі майданчика для її реалізації;

• вільний вибір строків реалізації, як кожної з тем, так і усієї Програми в цілому;

• варіативність способів реалізації: на уроках, у рамках факультативної роботи, в групах продовженого дня, у межах позакласної виховної роботи. Матеріал програми «Абетка харчування» може використовуватися також як додатковий на уроках з предметів базового навчального плану «Я і Україна», « Навколишній світ», «Основи здоров'я», «Довкілля», «Трудове навчання».

яким має бути повноцінне харчування;

• яким має бути повноцінне харчування;

• режим харчування;

• найважливіші продукти харчування школяра;

• щоденний раціон;

• цінність води для здоров’я людини;

• народні традиції харчування та ін.

ігровий метод (рольові, сюжетні, ситуаційні ігри);

• ігровий метод (рольові, сюжетні, ситуаційні ігри);

• елементи проектної діяльності;

• дискусійні форми роботи.

• Зміст програми, а також форми й методи її реалізації мають ігровий характер, що найбільше відповідає і віковим особливостям дітей молодшого шкільного віку. Забезпечує їх активну участь у процесі навчання. Завдання, які пропонуються у робочому зошиті, теж орієнтовані на творчу роботу дитини — самостійну, в групі або колективі, з батьками.

Кожна з тем методичного посібника складається з:

• Кожна з тем методичного посібника складається з:

• мети та завдань;

• загальних рекомендацій для педагога;

• інформаційної довідки, яка містить наукову інформацію з даної теми (вона допоможе педагогу отримати більш повне уявлення про проблему, яка вивчається);

• додаткових варіантів роботи дітей за темою як доповнення до форм роботи, які пропонуються у робочому зошиті;

• інтерактивних ігор з використанням карток;

• рекомендованих форм роботи з батьками.

формування корисних умінь і навичок в області раціонального харчування;

• формування корисних умінь і навичок в області раціонального харчування;

• виховання певних смакових переваг;

• залучення батьків до реалізації Програми;

• вплив на організацію і структуру; харчування в сім’ях школярів

Фея Смачнуля

• Фея Смачнуля

• Питайлик

Пізнавальний матеріал Ігровий матеріал Завдання для закріплення матеріалу

• Пізнавальний матеріал Ігровий матеріал Завдання для закріплення матеріалу