Розмови, використана поетом є новаторством його ідіостилю

МЕТА

• МЕТА

У ПОСІБНИКУ ПРЕДСТАВЛЕНО МАТЕРІАЛИ ЗА ПЕРШИМИ

• У ПОСІБНИКУ ПРЕДСТАВЛЕНО МАТЕРІАЛИ ЗА ПЕРШИМИ

• ТРЬОМА ПЕРІОДАМИ РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

• (РОЗДІЛАМИ)

УЗАГАЛЬНЕННЯ МАТЕРІАЛІВ - МОЖЛИВІСТЬ ПОБАЧИТИ ХУДОЖНІЙ ТЕКСТ У СИСТЕМІ

• УЗАГАЛЬНЕННЯ МАТЕРІАЛІВ - МОЖЛИВІСТЬ ПОБАЧИТИ ХУДОЖНІЙ ТЕКСТ У СИСТЕМІ

8. Аналіз поезії «Сеньйорито акаціє, добрий вечір…»

• 8. Аналіз поезії «Сеньйорито акаціє, добрий вечір…»

• 8.1. Виразне читання вірша

• 8.2. Евристична бесіда з елементами дослідження

• Чому саме цією поезією автор розпочинає збірку?

• (композиційно вірші розташовано не за часом написання, а

• за логікою розвитку почуття – від вічного до злободенного,

• Від найособистішого до суспільного. Для ліричного героя

• кохання не пройшло, при зустрічі воно розгорається з новою,

• не меншою силою, стверджуючи, що справжні почуття –

• вічні.)

• Визначте тему поезії (розмова про почуття, що

• спалахнуло на схилі літ – мотив запізнілого кохання).

• Коментар учителя. Тема розмови, використана поетом є

• новаторством його ідіостилю.

• Жанр поезії (опрацюйте питання 5. та обгрунтуйте відповідь)

• 5. У вірші поєднані види лірики

• А пейзажну і громадянську Б філософську й інтимну

• В інтимну та пейзажну Г громадянську й інтимну

• Яка алегорична, незвична картина постає перед

• читачем? (Очевидно, ліричний герой зустрів своє давно

• забуте кохання. Кохання, яке приносило більше муки від

• нерозділених почуттів, ніж радості. Здавалося б, усе

• минулося. Але ні. Загорілася у душі пожежа, і якщо на початку

• вірша «осінь зійшла по плечі», то тепер – «вогонь по плечі».

• Коханню підкоряється будь-хто.)

• Композиційні особливості вірша. Яку форму обирає автор

• монолог чи діалог? (за змістом – розмова, за формою - монолог).

Система персонажів, образів, символів

• Система персонажів, образів, символів

• Ліричний герой. Який він? (досвідчений чоловік, котрий

• багато бачив у житті. Він збуджений, збентежений,

• схвильований зустріччю, яка примушує його згадати про давнє

• кохання).

• Який яскравий образ виникає? Чому саме акація стає своєрідною асоціацією коханої героя вірша?

• Який символічний образ також присутній у поезії ? (Осінь) Що він означає? (період життя людини: осінь – період вікової зрілості).

• Коментар учителя. Автор народжений восени, він є дитям

• осені, тому по-особливому тонко побачив її красу і зрозумів

• її тонку печаль.

• 8.3. Самостійна робота Завдання диференційовані.

• «С» + «Д» - робота над тестовими питаннями

• «В» - Творча робота. Дати відповідь на запитання лірич.

• героя: «Що воно за таке – любов?»

• Тестові завдання для «С» та «Д» груп:

• 6. Віршовий розмір твору

• А ямб Б хорей В дактиль Г амфібрахій Д анапест

• 7. Завдання на відповідність

• Художні засоби виразності Приклад

• 1 риторичне запитання А «Прогоріло у тім вогні…»

• 2 оксюморон Б «колюче щастя»

• 3 епітет В «Коли стало любити важче,

• 4 метафора І солодше любити знов...»

• Г «Вже б, здалося, нащо мені?»

• Д «У годину суху й вологу»

• 8.4. Яка ж ідея проходить червоною ниткою в поезії?