Що таке метод навчання?

Що таке метод навчання?

• Що таке метод навчання?

• Як класифікувати методи навчання?

• Які функції методів?

• Як використовувати методи навчання?

• Які фактори визначають вибір методів навчання?

Методи навчання — це знаряддя в руках вчителя, це спосіб його дії по відношенню до учня і способи роботи учня під керівництвом вчителя

• Методи навчання — це знаряддя в руках вчителя, це спосіб його дії по відношенню до учня і способи роботи учня під керівництвом вчителя

• М.М. Пістрак

Метод навчання як шлях, за допомогою якого вчитель організує, спрямовує і керує роботою учнів щодо оволодіння ними основами наук

• Метод навчання як шлях, за допомогою якого вчитель організує, спрямовує і керує роботою учнів щодо оволодіння ними основами наук

• П.М. Шимбарьов

метод навчання - той засіб або той шлях, за допомогою якого вчитель, спираючись на свідомість і активність учнів, озброює їх знаннями, уміннями і навичками.

• метод навчання - той засіб або той шлях, за допомогою якого вчитель, спираючись на свідомість і активність учнів, озброює їх знаннями, уміннями і навичками.

Методи навчання — це упорядкована за певним принципом спільна цілеспрямована діяльність учителя і учнів, що являє собою систему прийомів або способів і спрямована на розв'язання навчально-виховних завдань.

• Методи навчання — це упорядкована за певним принципом спільна цілеспрямована діяльність учителя і учнів, що являє собою систему прийомів або способів і спрямована на розв'язання навчально-виховних завдань.

метод усного викладення знань педагогом;

• метод усного викладення знань педагогом;

• методи закріплення навчального матеріалу;

• методи самостійної роботи учнів;

• методи навчальної роботи по використанню знань на практиці й вироблення умінь і навичок;

• методи перевірки й оцінки знань, умінь, навичок школярів

за категоріями теорії пізнання;

• за категоріями теорії пізнання;

• за розумовими операціями;

• за дидактичними функціями;

• за основними позиціями і дидактичними принципами;

• за формами організації процесу навчання;

• за ступенем активності учнів — методи активні й пасивні. 

Методи організації навчально-пізнавальної діяльності.

• Методи організації навчально-пізнавальної діяльності.
• Методи стимулювання і мотивації.
• Методи контролю і самоконтролю у навчанні.

створення ситуацій успіху в навчанні;

• створення ситуацій успіху в навчанні;

• заохочення в навчанні;

• використання дидактичних ігор у навчанні.

формування розуміння школярами особистої значущості навчання;

• формування розуміння школярами особистої значущості навчання;

• пред'явлення вимог, які виходять з правил поведінки учня, критеріїв оцінювання результатів їх навчальної роботи, що поєднується з привчанням учнів до систематичного виконання навчальних завдань, вимог;

• оперативний контроль з метою виявлення складних для учнів тем, питань, вправ, щоб своєчасно здійснити необхідну їм допомогу;

• гуманне покарання, яке вимагає глибокого знання дитини, її реальних навчальних можливостей та ін.