„Шукаємо молоді педагогічні таланти ” Технології орієнтовані на розвиток особистості

„Шукаємо молоді педагогічні таланти ”

• Технології орієнтовані на розвиток особистості.

• Пошуки. Досягнення. Результати.

Людина, що дійсно поважає людську особистість, повинна поважати, найперше, її у своїй дитині починаючи з тієї хвилини, коли дитина відчула своє “Я” і відокремила себе від оточуючого світу.

• Людина, що дійсно поважає людську особистість, повинна поважати, найперше, її у своїй дитині починаючи з тієї хвилини, коли дитина відчула своє “Я” і відокремила себе від оточуючого світу.

• Д. Писарів

Особистісно орієнтований навчальний процес – що це?

• Національна доктрина розвитку освіти у ХХІ столітті:

• “ Головна мета української системи освіти – створити умови для розвитку і самореалізації кожної особистості як громадянина України... ”

• Закон України “ Про загальну середню освіту ”:

• “ Завдання загальної середньої освіти є формування особистості учня, розвиток його здібностей і обдарувань ”.

• Особистісно орієнтоване навчання – це навчання, центром якого є особистість дитини, її самобутність, самоцінність. Це визнання учня головною фігурою всього освітнього процесу.

• Це процес психолого-педагогічної допомоги дитині в становленні її суб'єктивності, культурної ідентифікації, соціалізації, життєвому самовизначенні.

Ознаками цієї технології, на мою думку, є:

• - учень усвідомлює мету уроку як важливу особисто для себе;

• - засвоєння знань відбувається під час активної діяльності учнів;

• - результативність навчання залежить від уміння використовувати індивідуальний досвід дитини, задовільнити потреби кожного учня;

• - сучасний урок – це продуктивний урок, на якому учень відтворює набуті знання при опануванні нового змісту;

• - ефективне навчання не може бути нудним;

• - диференціація з індивідуальними програмами діяльності учнів;

• - важливою ознакою є надання школярам свободи вибору варіантів завдань, способів їх виконання, форм звіту за результати роботи;

• - на уроках оцінюють механізм творчості учнів, завдяки якому досягається результат;

• - найважливішим джерелом мотивації є потреби та інтереси самих учнів.

Презентація проблеми учителя

• Застосування

• сучасних методів роботи

• робить процес навчання активним,

• а мислення учнів –

• творчим і самостійним.

  «Вузли» особистіно орієнтованого уроку:

•  І. Етап орієнтації ІІ Етап визначення мети ІІІ Етап проектування ІV Етап організації плану діяльності

•  V Етап контрольно-оцінювальний

Наш проект