Стаж: 26 років Категорія

Стаж: 26 років

• Стаж: 26 років

• Категорія : вища

• Професійні інтереси : Впровадження компетентнісного підходу в навчально-виховний процес

• Захоплення:

• Подорожі по Карпатах та по Интернет

• Професійне кредо

• «Хто має бажання, той знаходить можливість,

• хто не має бажання – знаходить причину».

Тема досвіду

Створення мотивації інтересу вивчення фізики на основі використання компетентнісного підходу.

• Створення мотивації інтересу вивчення фізики на основі використання компетентнісного підходу.

• Підбір необхідної науково-методичної літератури.

• Використання інформаційно-комунікаційних

• технологій.

• Застосування нетрадиційних форм проведення уроку.

- Підвищення мотивації до вивчення фізики

• - Підвищення мотивації до вивчення фізики

• - Удосконалення навичок і умінь учнів у фізичному експеременті.

• - Практичне використання отриманих знань під час вивчення інших предметів (Математика, хімія, біологія).

Саме розвиток у особистості життєво важливих компетентностей може дати людині можливості орієнтуватись у сучасному суспільстві, інформаційному просторі, швидкоплинному розвиткові ринку праці, подальшому здобутті освіти.

• Саме розвиток у особистості життєво важливих компетентностей може дати людині можливості орієнтуватись у сучасному суспільстві, інформаційному просторі, швидкоплинному розвиткові ринку праці, подальшому здобутті освіти.

Визначення

• Компетенція означає коло питань, щодо яких людина добре обізнана, поінформована, пізнала їх і має певний досвід.

• Компетентність у певній галузі – це поєднання відповідних знань, досвіду і здібностей, що дають змогу обґрунтовано судити про цю сферу й ефективно діяти в ній.

. Ключові компетентності (бачення українських педагогів)

Ключові компетентності, яких мусить набути кожен випускник школи на мою думку

Навчальна компетентність -

• це інтелектуальний розвиток особистості та здатність учитися протягом усього життя.

Реалізація компетентнісного підходу

Готуючись до уроку:

• Аналізую, як саме навчальний матеріал уроку можна використати для розвитку в учнів як предметних, так і базових компетенцій.

Готуючись до уроку:

• Систематизував у таблиці 1. орієнтовний перелік компетенцій, разом зі структурними компонентами, на основі опрацьованої літератури з даного питання

Таблиця. Перелік ключових компетентностей

2. Визначаю знання, вміння, навички закладені в програмі з фізики, які заношу у таблицю 2. (розділи «учень знає», «учень уміє»)

• 2. Визначаю знання, вміння, навички закладені в програмі з фізики, які заношу у таблицю 2. (розділи «учень знає», «учень уміє»)

• 3. Визначаю загальнопредметні компетенції, які можу сформувати при вивчені даної теми (розділ «загальнопредметні компетентності з фізики» )

• Таблиця 2. Предметні компетентності

Інформаційні компетентності

• передбачають опанування учнями інформаційних технологій, уміння самостійно здобувати та використовувати інформацію.

Ефективно проходять уроки фізики з використанням педагогічних програмних засобів Квазар-Мікро, презентацій Power Point

Підготувала: учениця 11-А класу

• Підготувала: учениця 11-А класу

• Семко Тетяна

Для формування в учнів якостей, необхідних для майбутньої трудової діяльності, залучаю їх до основних видів проектно– конструкторських діяльності

• Виділяю чотири етапи проектно–технологічної діяльності:

• 1)організаційно–мотиваційний - «Для чого?»;

• 2)конструкторський - «Як зробити, які матеріали використати?»

• 3)технологічний - «Процес виготовлення»

• 4) заключно – презентаційний - «Презентація виробу перед класом та випробовування»

Фотографії саморобних приладів

Роботи фізичного практикуму урізноманітнюю додатковими творчими завданнями

• . При виконанні роботи «Визначення коефіцієнта корисної дії сонячної батареї» пропоную сконструювати прилад для автоматичного вмикання та вимикання вуличного освітлення.

Роботи фізичного практикуму урізноманітнюю додатковими творчими завданнями

• При виконанні роботи «Визначення температурного коефіцієнту опору» пропоную два варіанти для вимірювання опору:

• а) за допомогою мультиметра; б) за допомогою амперметра і

• вольтметра.