Сутність поняття “мультимедіа”

Мережеві засоби

• Являють собою сукуп-ність комп'ютерів, об'єднаних у локальну мережу та обладнаних засобами обробки зву-ку і мікрофонно-теле-фонними гарнітурами.

Засоби зберігання і відтворення навчальної інформації – забезпечують потрібну наочність у навчанні, а також можливість багаторазового відтворення спеціально переробленої навчальної інформації, яка відбиває сутність об’єктів, процесів і явищ, що вивчаються.

• Засоби зберігання і відтворення навчальної інформації – забезпечують потрібну наочність у навчанні, а також можливість багаторазового відтворення спеціально переробленої навчальної інформації, яка відбиває сутність об’єктів, процесів і явищ, що вивчаються.

• Засоби моделювання – дають можливість не тільки демонструвати об’єкти та процеси, що вивчаються, а й досліджувати їх.

• Засоби контролю/самоконтролю – забезпечують автоматизацію процесу перевірки ступеня засвоєння навчальної інформації й оцінювання знань.

• Засоби самонавчання – синтезують характерні особливості всіх попередніх засобів і призначаються для реалізації потенціальних мож-ливостей мультимедійного навчання. За їх допомогою забезпечується сприймання навчальної інформації, контроль і самоконтроль за пра-вильністю її засвоєнням, а також опосередковане керування пізна-вальною діяльністю учнів.

Класифікція МЗН за функціональним призначенням (А.А. Андрєєв )

• Навчальні – являють собою навчальну інформацію та систему її спрямованості, виходять з наявних в учнів знань, індивідуальних можливостей та інтересів.

• Діагностичні – призначені для визначення рівня підготовки й інтелекту учнів.

• Інструментальні – призначені для конструювання програмних засобів, підготовки і створення навчально-методичних матеріалів, створення сервісної настройки.

• Предметно-орієнтовані – призначені для імітаційного моделювання.

• Управляючі – призначені для управління діяльністю учнів при виконанні роботи.

• Адміністративні – призначені для автоматизованого процесу організації навчання.

• Ігрові – забезпечують різні види ігрової та навчально-іг-рової діяльності.