Узагальнити знання про джерела забруднення навколишнього середовища

• - Узагальнити знання про джерела забруднення навколишнього середовища

• Розвивати вміння спостерігати, порівнювати, робити висновки на основі результатів досліджень

• Виховувати відповідальне ставлення до природи

• - Навчитися використовувати знання з різних предметів для розуміння і оцінки екологічних проблем людства

І. Вступ

• І. Вступ

• 1. Перегляд відеофільму “Забруднення середовища”.

• 2. Вступне слово вчителя географії.

• 3. Вступне слово вчителя хімії.

• ІІ. Обговорення проблем (основна частина).

• 1. Забруднення атмосфери та її можливі наслідки:

• а) озонові діри;

• б) кислотні дощі;

• в) парниковий ефект.

• 2. Забруднення гідросфери в результаті господарської діяльності людини:

• а) забруднення вод суходолу;

• б) забруднення вод Світового океану.

• ІІІ. Презентація учнівського проекту “Визначення екологічного коефіцієнта”

• ІV. Виступ агітбригади «Еколог» .

• V. Підсумок конференції.

“Людина давно втратила здатність передбачати й вгадувати - вона знайде свій кінець, зруйнувавши Землю”

• “Людина давно втратила здатність передбачати й вгадувати - вона знайде свій кінець, зруйнувавши Землю”

• Альберт Швейцер

• В екологічних бідах, що звалилися на людство, винна не хімія, а люди, які погано її знають.

Джерела забруднення навколишнього середовища

• Джерела забруднення навколишнього середовища

Вплив хімічних забруднень навколишнього середовища

• Вплив хімічних забруднень навколишнього середовища

• 1)на атмосферу: 2)на гідросферу: 3)на грунт:

• а)кислотні дощі ; а)закислення водойм; а)засолення;

• б)парниковий ефект; б)нафтові п’ятна б)закислення

• в)озонові діри; в)забруднення іонами в)вилуження

• важких металів;

• 4)на техногенні системи: 5)на живі організми:

• а)корозія. а) токсичність

• Озонові діри

• Кислотні дощі

• Парниковий ефект

Забруднювачі Захворювання

• Забруднювачі Захворювання

• 1.Чадний газ (СО) - інфаркт міокарда,

• 2. Кислоти головні болі задишка;,

• 3.Важкі метали - подразнення слизо-

• 4. Оксид сірки вої оболонки;

• 5.Вуглекислий газ

• (CO2) часті приступи астми

• - розлад нервової сис-

• теми, сліпота,

• гіпертонія, малокрів’я;

• - зогострення респіраторних

• захворювань

• Забруднення вод суходолу

• Забруднення вод Світового океану

Забруднення води

• Забруднення води

• Нерозчинні шкідливі наявність у викиди у водойми

• домішки: неорганічні стічних водах теплих вод ТЕС,

• пісок, глина домішки(кислоти, мікроорганізмів АЕС, які ведуть до

• (за рахунок мінеральні солі); (бактерій, зміни термічного

• змиву дощовими органічні (нафта, вірусів, спор і біологічного

• водами з полів), нафтопродукти, грибків, яєць режимів води

• викиди миючі засоби, червів і ін.),

• промислових пестициди та ін. більшість із

• підприємств яких викликають

• хвороби у людей

• і тварин

фізичного хімічного біологічного теплового

• фізичного хімічного біологічного теплового

• забруднення забруднення забруднення забруднення

• Тверді 1. Нафтова Холера, ди- +26 -30 градусів

• частинки: плівка за- зентирія, гепатит Цельсія пригнічує

• 1.Знижують труднює га- та інші захворю- життєдіяльність

• прозорість зообмін. вання мешканців водойм, а

• води. 2.Згустки при температурі +36

• 2.Пригнічують мазуту, осідаючи гинуть риби

• ріст рослин. на дно,знищують

• 3.Забивають мікроорганізми,

• зябри риб які беруть участь

• 4.Погіршують в самоочищенні води

• смак води

Об’єкт пізнання: екологічна ситуація в природному середовищі мікрорайону Васютинського НВК.

• Об’єкт пізнання: екологічна ситуація в природному середовищі мікрорайону Васютинського НВК.

• Провідна ідея: моніторинг рівня впливу довкілля на якість життя.

• Спосіб виконання проекту: соціологічне дослідження.

• Керівник проекту – учитель географії Суховій В.Д,

• Виконавці – учні 7 класу

“Збережемо нашу природу для нащадків”

• “Збережемо нашу природу для нащадків”

Ніщо готове не впаде нам з неба,

• Ніщо готове не впаде нам з неба,

• Працюйте, не шкодуючи зусиль.

• А ще умійте, друзі, там , де треба

• Природу рідну

• Зберегти!

1. Капіруліна С.Л. Усі уроки географії. 7 клас. Харків. Видавнича група «Основа». 2007.

• 1. Капіруліна С.Л. Усі уроки географії. 7 клас. Харків. Видавнича група «Основа». 2007.

• 2. Клименко В.Г. За сторінками шкільного підручника географії. Хрестоматія. 7 клас. Харків. Видавнича група «Основа». 2007.

• 3. Корнєєв В.П. «На допомогу вчителю». Географія материків і океанів.7 клас. Посібник для вчителя. Харків. Видавництво «Ранок».Веста.2002.

• 4. Методичний комп’ютерний посібник «Електронний конструктор уроку». Географія.6, 7, 8, 9, 10 клас. Видавнича група «Основа». 2010.

• 5. Сайти:

• www.eurotraveler.ru

• evolution.powernet.ru

• ru.wikipedia.org

• http://www.photographer.ru

• http://fotki.yandex.ru

• 6.Сиротенко Г.О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. Х.Видавнича група «Основа».2003.

• 7.Стадник О.Г.. Готуємось до уроків географії. 7 клас. Веста. Видавництво «Ранок».2008.

• 8.Стадник О.Г.. Нетрадиційні форми уроків географії. Харків. Видавнича група «Основа». 2004.