Відділ освіти амвросіївської районної державної адміністрації амвросіївський районний методичний кабінет

• ВІДДІЛ ОСВІТИ АМВРОСІЇВСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

• АМВРОСІЇВСЬКИЙ РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ

• АМВРОСІЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНІВ № 2

• АМВРОСІЇВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ

• ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

• УРОК-ПРОЕКТ

• З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ В 5 КЛАСІ

• «КОЗАЦЬКОМУ РОДУ НЕМА ПЕРЕВОДУ…»

• учитель історії

• вищої кваліфікаційної категорії, старший учитель

• САМСОНОВА Г. М.

Тема уроку:

• КОЗАЦЬКОМУ

• РОДУ

• НЕМА

• ПЕРЕВОДУ…

Мета:

• сформувати в учнів уявлення про козацтво, Запорозьку Січ;

• визначити причини їх виникнення;

• засвоїти зміст понять: «козак», «Запорозька січ», «гетьман», «козацька республіка», «козацька старшина»;

• ознайомити учнів з організацією життя на Січі, побутом, звичаями козаків;

• вчити учнів здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і боротьби козаків;

• виховувати інтерес до пошукової роботи;

• удосконалювати вміння працювати в групах;

• викладати зміст історичного джерела;

• виховувати почуття гордості за героїчне минуле свого народу.

Тип уроку:

• засвоєння нових знань та вмінь.

Форма проведення уроку:

• урок-проект.

Обладнання:

• Мисан В.О. Вступ до історії України:підруч.для 5 кл.-К.:Генеза,2010.;

• історичний атлас ,контурна карта «Історія України 5 клас»;

• презентація історичного журналу, який видається на уроці «Козацькому роду нема переводу»;

• сторінки історичного журналу (які підготували групи учнів);

• мікрофон;

• сучасні козацькі клейноди;

• карточки для історичного лото.

Поняття:

• «козак»,

• «Запорізька Січ»,

• «гетьман»,

• «козацька республіка»,

• «козацька старшина»,

• «клейноди».

Хід

• Хід

• уроку

• 1.Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань учнів

• «Історична дуель»

• (учні по черзі задають питання за раніше вивченими поняттями, за правильністю відповідей слідкують секунданти).

3. Мотивація знань учнів

• Форма проведення уроку - урок проект, до кінця якого, працюючи у групах, які створені раніше, випустимо історичний журнал «Козацькому роду нема переводу”.

• Повідомлюється мета уроку .

• Працюючи над випуском журналу,основні положення відмічаємо в опорних конспектах у ваших робочих зошитах.

• 4. Вивчення нового матеріалу

Причини виникнення козацтва (1 сторінка-повідомляє вчитель)

• Важке становище українських селян, міської бідноти під владою своїх господарів, Литви і Польщі -> бажання стати вільними.

• Наявність вільних земель на Півдні України (Дике поле).

• Необхідність захисту від набігів татар.

Закріплення 1 блоку:

• фронтальне

• опитування.

Словничок козацької епохи (2сторінка-повідомляє група «Довідкове бюро»)

• Козак - вільна, озброєна людина.

• Запорізька Січ - табір козаків, обгороджений укріпленнями з рублених або січених колод за порогами Дніпра.

• Республіка - держава, якою керують люди обрані народом на певний термін.

• Козацька рада - вищій орган влади на Січі.

• Гетьман - головний, старший, командувач військ на Січі.

• Клейноди - козацькі символи - відзнаки.

Де? Хто? Коли? (3 сторінка –доповідає група «Хронологів»)

• 1489р. (ХУст.) - перша письмова згадка про козаків.

• 1556р. (ХУІст.) - острів Мала Хортиця, Дмитро Вишневецький (Байда).

• 1563р. (ХУІст.) - останній похід Байди. Загибель гетьмана .

Перший Гетьман (4 сторінка-доповідає група “Літераторів”)

Закріплення 2 блоку:

• «Мікрофон»

• 1 ряд:”Козак...”

• 2ряд:”Запорізька Січ...”

• 3ряд: ”Дмитро Вишневецький...”

Устрій Запорізької Січі (5 сторінка-доповідає група “Ілюстраторів”)

Закріплення 3 блоку:

• робота з атласом та контурною картою.

Клейноди (6 сторінка-доповідає група “Довідкове бюро”)

Закріплення 4 блоку:

• працюємо з підручником стор.87;

• історичне лото

• (поєднайте клейноди з їх назвами).

Які вони?.. (7 сторінка-доповідає група“Літераторів”)

5.Зустріч із сучасним козаком

• розповідь про сучасне козацтво,

• знайомство із сучасними клейнодами.

Гетьман сучасного козацтва (8сторінка-доповідає група “Довідковє бюро”)

6. Дом. завдання

• - Середній рівень: читати § 13,

• вивчити опорний конспект №8;

• - Достатній рівень: читати § 13,

• вивчити опорний конспект №8,

• відповідати на ? стор.90;

• - Високий рівень: читати § 13,

• вивчити опорний конспект №8,

• написата листа від імені козака

• Запорізької Січі.

7. Узагальнення нових знань

• Інтерактивна вправа

• «Асоціативний кущ»

• (Що постає у вашій уяві при слові “козак”?)

8. Підсумок уроку - проекту

• Оцінювання своєї роботи членами групи, іншими групами.

• Узагальнення результатів роботи.

• “Козацькому

• роду

• нема

• переводу”

«Причини виникнення козацтва»

• Важке становище українських селян, міської бідноти під владою своїх господарів, Литви і Польщі -> бажання стати вільними.

• Наявність вільних земель на Півдні України (Дике поле).

• Необхідність захисту від набігів татар.

“Словничок козацької епохи”

• Козак - вільна, озброєна людина.

• Запорізька Січ - табір козаків, обгороджений укріпленнями з рублених або січених колод за порогами Дніпра.

• Республіка - держава, якою керують люди обрані народом на певний термін.

• Козацька рада - вищій орган влади на Січі.

• Гетьман - головний, старший, командувач військ на Січі.

• Клейноди - козацькі символи - відзнаки.

«Де? Хто? Коли? »

• 1489р. (ХУст.) - перша письмова згадка про козаків.

• 1556р. (ХУІст.) - острів Мала Хортиця, Дмитро Вишневецький (Байда).

• 1563р. (ХУІст.) - останній похід Байди. Загибель гетьмана .

Перший Гетьман

«Устрій Запорізької Січі»

«Клейноди»

«Які вони?..»

«Гетьман сучасного козацтва»

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

• учитель історії

• вищої кваліфікаційної

• категорії, старший учитель

• САМСОНОВА Г. М.