Загальноосвітня школа І-ІІІ ст с. Лобачівка заступник з виховної роботи

• ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ ст. с.ЛОБАЧІВКА

• заступник з виховної роботи

• Наталія Сергіївна Чепелінська

“У вихованні немає головного і другорядного, як немає головної пелюстки серед багатьох пелюсток, що творять красу квітки. У вихованні все головне: і урок, і розвиток різнобічних інтересів дітей поза уроком, і взаємовідносини вихованців у колективі” В. Сухомлинський

Формування всесторонньо компетентної особистості;

• Формування всесторонньо компетентної особистості;

• Виховання свідомого громадянина, патріота, професіонала;

• Збереження та розвиток особистості з притаманними їй якостями та рисами характеру;

• Сприяння саморозвитку, світогляду, способу мислення, позитивних вчинків;

• Орієнтація на розвиток особистості, як невід'ємної частинки демократичного громадянського суспільства.

формування національної свідомості, любові до рідної землі,

• формування національної свідомості, любові до рідної землі,

• усвідомлення взаємозв'язку між ідеями свободи, правами та громадянською відповідальністю,

• забезпечення духовної єдності поколінь,

• прищеплення шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій,

• виховання духовно багатої особистості,

• формування екологічної культури людини,

• художньо естетична освіченість,

• виховання поваги до Конституції, законодавства, державної символіки,

• розвиток індивідуальних здібностей і талантів,

• фізичний розвиток дітей і молоді.

М Е Т О Д И В И Х О В А Н Н Я

• Методи виховання-це інструмент впливу педагога на особистість вихованця, інструмент дотику до особистості. А.Макаренко

• І. Методи формування свідомості особистості(поглядів, переконань ідеалів): лекції, доповіді, бесіди, диспути, дискусії, екскурсії, метод прикладу, метод проектів;

• ІІ. Методи організації діяльності формування досвіду суспільної поведінки: громадська думка, громадське доручення, створення виховних ситуацій, педагогічна вимога(прямого, паралельного, опосередкованого впливу)

ПРИНЦИПИ ВИХОВАННЯ

• І. Єдність національного і загальнолюдського;

• ІІ. Гуманізація;

• ІІІ. Безперервність і наступність;

• ІV. Диференціація та індивідуалізація;

• V. Природовідповідність;

• VI. Єдність навчання та виховання;

• VII. Культуровідповідність;

• VIII. Активність, самодіяльність, творча ініціатива;

• IX. Гармонізація родинного і суспільного виховання.

Забезпечення розвитку особистості учня

У Ч Н І В С Ь К Е С А М О В Р Я Д У В А Н Н Я

У Ч Н І В С Ь К И Й К О М І Т Е Т