Закону України Відповідно до ст. 22, 23 Закону України "Про дошкільну освіту"

• Передбачено обов’язкову освіту для дітей старшого дошкільного віку

• від 06.07.2010 № 2442-VI

Відповідно до ст.22, 23 Закону України

• Відповідно до ст.22, 23 Закону України

• “Про дошкільну освіту”

• - є державним освітнім стандартом,

• - визначає вимоги до рівня розвиненості, вихованості, навченості дітей перед вступом до школи – мінімальне освітнє ядро,

• - має оновлюватися 1 раз на 10 років.

- Підготовлена оновленим складом робочої групи.

• - Підготовлена оновленим складом робочої групи.

• - Пройшла громадське обговорення через веб-сайт МОН

• - Доопрацьована відповідно до зауважень і пропозицій науковців НАПН України, фахівців Міністерства, ІІТЗО,викладачів і методистів ІППО, ВНЗ, працівників ДНЗ.

• - Схвалена комісією з дошкільної педагогіки і психології НМР з питань освіти МОН

• - Розглянута і затверджена колегією Міністерства

- передбачає зміни і доповнення з урахуванням сучасних вимог до змісту дошкільної освіти,

• - передбачає зміни і доповнення з урахуванням сучасних вимог до змісту дошкільної освіти,

• - забезпечує більш тісну наступність змісту дошкільної і початкової освіти,

• - концентрує увагу на збалансованості фондів “хочу”, “можу”, “буду”,

• - окреслює рівень дошкільної зрілості дитини 6/7-річного віку

Інваріантна складова

• Інваріантна складова

• - формується на державному рівні,

• - є обов’язковою для реалізації через різні форми здобуття дошкільної освіти.

• Варіативна складова

• реалізується додатково з урахуванням

• - специфіки діяльності навчального закладу,

• - особливостей регіону,

• - інтересів, потреб дитини та побажань батьків.

Нова редакція

• Нова редакція

Освітні лінії

• Освітні лінії

• - “Комп’ютерна грамота”

• - “Іноземна мова”

• - “Хореографія”

• - “Шахи”

Навчальний предмет “Українська мова”

• Навчальний предмет “Українська мова”

• Змістові лінії: мовленнєва,

• мовна,

• соціокультурна,

• діяльнісна

• Аспекти роботи за ними:

• навчання грамоти,

• мовленнєва діяльність,

• знання про мову, мовні уміння

• правопис,

• графічні навички письма,

• техніка письма, культура

• оформлення письмових робіт,

• уміння вчитися

Навчальний предмет “Природознавство”

• Навчальний предмет “Природознавство”

• Змістові лінії:

• - об’єкти природи,

• - взаємозв’язки у природі,

• - Земля- планета Сонячної с-ми,

• - Україна на планеті Земля,

• - рідний край,

• - охорона і збереження природи,

• - методи пізнання природи.

• Теми для роботи за ними:

• світ, у якому ти живеш,

• світ неживої природи,

• світ живої природи,

• рідний край,

• моя країна - Україна

Навчальний предмет “Математика”

• Навчальний предмет “Математика”

• Змістові лінії:

• - числа, дії з числами - в межах 100,

• - величина - довжина , маса, місткість, вартість, час,

• - математичні вирази, рівності, нерівності,

• - сюжетні задачі - поняття, структура, розв’язання

• - просторові відношення, геометричні фігури,

• - робота з даними

• Компетентність:

• предметна математична

Вимоги БКДО як освітнього стандарту реалізуються

• Вимоги БКДО як освітнього стандарту реалізуються

• - упродовж усього дошкільного віку

• - через різні форми здобуття дошкільної освіти

• - шляхом організації і змістового наповнення освітньої роботи за чинними програмами

Регламентується низкою

• Регламентується низкою

• ЗАКОНОДАВЧИХ, НОРМАТИВНИХ,

• ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНИХ АКТІВ

• - Закони України

• - Порядок надання навчальній літературі, засобам навчання і навчальному обладнанню грифів та свідоцтв МОН України

• наказ МОН від 17.06.2008 № 537

• - Лист МОН України “Щодо порядку розроблення програм для дошкільних навчальних закладів”

• від 27.05.2010 № 1/9-369

• - Рекомендації ІІТЗО щодо розроблення програм для дошкільної освіти та їх використання в освітній роботі з дошкільниками

• Долинна О.П., Низковська О.В. “Програми для дошкілля

• в освітньому просторі України” журнал “Дошкільне виховання”, №9, 2011

За особливостями спрямування і змістового наповнення:

• За особливостями спрямування і змістового наповнення:

• - Комплексні (комплекс розвивальних, виховних, навчальних функцій і змістових напрямів освітньої роботи)

• - Парціальні (одна чи декілька освітніх функцій, один чи кілька близьких змістових напрямів освітньої роботи)

За призначенням:

• За призначенням:

• - Загальні (для ДНЗ/груп загального розвитку)

• - Спеціальні (для ДНЗ/груп компенсуючого типу та інклюзивної освіти)

• Розробляються за всіма нозологіями,

• зараз – на розгляді фаховими комісіями

• у МОН

• - Профільні (забезпечують профіль освітньої діяльності закладів/груп)

• - Експериментальні (в умовах ДНЗ)

За рівнем упровадження:

• За рівнем упровадження:

• - Загальноукраїнські (для всієї України)

• - Регіональні (для певного регіону). Регіональний компонент – не менше 15% обсягу програмового матеріалу.

• - Локальні (обмежені використанням в окремих ДНЗ певними чинниками)

За концептуальними засадами:

• За концептуальними засадами:

• - Традиційні (на усталених, перевірених часом, загальновизнаних підходах до організації, змісту освітнього процесу)

• - Альтернативні (на інших, порівняно із загальноприйнятими, філософсько-концептуальних засадах організації, змістового наповнення, створення умов розвитку, виховання, навчання).

• - Інноваційні (на прогресивних концептуальних засадах, нових поглядах на місце, роль дорослого і дитини в освітньому процесі, форми організації дитячого буття)

Мають гриф Міністерства

• Мають гриф Міністерства

• “Затверджено Міністерством освіти і науки України”

• або

• “Рекомендовано Міністерством освіти і науки України”

“ Щодо організації роботи в дошкільних навчальних закладах у 2014-2015н.р.”

• “ Щодо організації роботи в дошкільних навчальних закладах у 2014-2015н.р.”

• від 27.06.2014 №1\9-341

- забезпечення фізичного, психічного і соціального розвитку дітей раннього віку (від 1 до 3 років), їх безболісної адаптації до змінних умов життя та успішного входження у соціальне середовище;

• - забезпечення фізичного, психічного і соціального розвитку дітей раннього віку (від 1 до 3 років), їх безболісної адаптації до змінних умов життя та успішного входження у соціальне середовище;

• - патріотичне виховання у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку;

• - трудове виховання в процесі організованої й самостійної предметно-практичної діяльності дітей;

• - забезпечення наступності в реалізації завдань духовного, патріотичного, трудового виховання між дошкільною і початковою ланками освіти.

Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я У СВІТІ”

• Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я У СВІТІ”

• Затверджена МОН України

• (лист від 25.04.2008р. №1/11-1522)

• Видана державним коштом

• на замовлення Інституту інноваційних технологій і змісту освіти

Мета даної програми  - розширити змістовий компонент освітньої роботи з дітьми, розкриваючи етнічні, історичні та соціокультурні  особливості Західного регіону.

• Мета даної програми  - розширити змістовий компонент освітньої роботи з дітьми, розкриваючи етнічні, історичні та соціокультурні  особливості Західного регіону.

Науковий керівник –

• Науковий керівник –

• Крутій К.Л.

• Лист про надання

• грифа МОН

• від 08.12.2010 №1/11-11178

• наук. керівники – Проскура О.В., Кочина Л.П., Кузьменко В.У., Кудикіна Н.В.

• Лист про надання грифа

• від 08.12.2010 № 1/11-11177

Керівник проекту –

• Керівник проекту –

• Жебровський Б.М.

• Надано гриф

• “Рекомендовано Міністерством освіти і науки” наказом МОН

• від 23.11.2010 № 1111

• Затверджено колегією МОНмолодьспорт

• від 01.03.2012

Вступ

• Вступ

• Основна частина: - “Фізичний розвиток”.

• - “Пізнавальний розвиток”,

• - “Мовленнєвий розвиток”,

• - “Художньо-естетичний розвиток”,

• - “Ігрова діяльність”,

• - “Трудова діяльність”

• Додатки: - “Організація життєдіяльності дітей”,

• - “Орієнтовні форми, методи, засоби

• освітньої роботи з дітьми”,

• - “Схема загартування дітей у ДНЗ і вдома”,

• - “Поради щодо організації дослідів у природному

• довкіллі” та ін.

«Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. Лохвицька Л. В.);

• «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. Лохвицька Л. В.);

• «Казкова фізкультура», програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку (авт. Єфименко М. М.);

• «Грайлик», програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі (авт.: Березіна О. М., Гніровська О. 3., Линник Т. А.);

• «Радість творчості», програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку (авт.: Борщ Р. М., Самойлик Д. В.);

• «Скарбниця моралі», програма з морального виховання дітей дошкільного віку (авт. Лохвицька Л. В.);

• «Граючись вчимося. Англійська мова», програма для дітей старшого дошкільного віку, методичні рекомендації (авт.: Гунько С., Гусак Л., Лещенко 3.).

мають відмітку

• мають відмітку

• “Схвалено для використання в дошкільних навчальних закладах”

• Є загальноукраїнськими.

• Використовуються для реалізації інваріантної та варіативної складових змісту дошкільної освіти у різних формах організації дитячої життєдіяльності,

• у роботі гуртків, студій, секцій.

СТВОРЕННЯ:

• СТВОРЕННЯ:

• Предметно-розвивального простору;

• Основна форма навчально-пізнавальної діяльності – індивідуальні, індивідуально – підгрупові (2-3 дитини), підгрупові(8-10дітей), ігри-заняття;

• ТРИВАЛІСТЬ ЗАНЯТЬ: з дітьми віком до 1,5 року не повинна перевищувати 8–10 хв., від 1,5 до 2 років — 10 хв.,

• від 2 до 3 років — до15 хв.,

• від 3 до 4 років — 15 - 20хв.,

• від 4 до 5 років — 20 - 25 хв.,

• від 5 до 6 (7)років — 25-30 хв.

• Перерва між заняттями 10-15 хв.

Наша адреса:

• Наша адреса:

• Навчально-методичний центр освіти

• м. Львова

• пл. Данила Галицького, 4

• Контактний телефон: 297-53-28

• E-mail: nmco@ukr.net

• Блог: nmcolviv.blogspot.com